高中生物 3.2细胞器-系统内的分工合作导学案 新人教版必修1.doc

《高中生物 3.2细胞器-系统内的分工合作导学案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题3.2细胞器——系统内的分工合作三维目标1．知识与技能（1）举例说明几种细胞器的结构和功能。（2）了解分离各种细胞器的科学方法。（3）了解植物细胞和动物细胞的区别。（4）用高倍镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。（5）制作人的口腔上皮细胞临时装片；制作藓类植物叶片的临时装片。（6）实验原理①叶绿体是细胞中最大的细胞器之一，数量多，呈绿色，用高倍显微镜在活细胞状态下，不需要染色就可以清晰地看到。②线粒体在动植物代谢比较旺盛的细胞中数量较多，健那绿染液是针对线粒体的专一性很强的活细胞染料，对

2、活细胞进行染色后可以把线粒体染成蓝绿色，并用显微镜观察。（7）明确生物膜的化学组成和基本结构。（8）理解细胞的生物膜系统的概念和作用。（9）理解生物膜的研究成果及研究意义。2．过程与方法（1）自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和设计的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。（2）思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。（3）合作实验、自主探究、讨论答疑。3．情感态度和价值观（1）引导学生认

3、同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。（2）让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。（3）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。（4）通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。（5）参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。重点1.几种细胞器的结构和功能。2.使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

4、3.各种生物膜在结构和功能上的联系。4.细胞的生物膜系统的重要作用。难点1.如何掌握几种细胞器的结构和功能。2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。3.各种生物膜在结构和功能上的联系。4.实验材料的选择。5.生物图的绘制。教具准备1.教师课件、细胞亚显微结构模型。2.各种实验仪器、试剂。3.教师准备观察材料：新鲜的藓类叶片、菠菜叶。4.课前10分钟制作藓叶的临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片。课时安排3课时学法指导仔细阅读教材完成学习目标和掌握教材的重、难点。教学环节教

5、学内容师生互动导入新课新课利用课本“问题探讨”创设问题情境，同时出示本节课题：细胞器的结构和功能。第2节细胞器——系统内的分工合作第一课时细胞器的结构和功能一、分离细胞器的方法二、细胞器的结构和功能线粒体：1、结构：双层膜，嵴，酶2、功能：有氧呼吸的场所叶绿体：1、结构：双层膜，基粒，酶，色素2、功能：光合作用的场所内质网：1、结构：膜结构连成的网状物2、功能：与物质的合成和运输有关高尔基体：1、结构：扁平，小泡2、功能：动物细胞与分泌物形成有关；植物细胞与植物细胞壁形成有关核糖体：1、形态与分布

6、：呈颗粒状，分布于细胞质中2、功能：蛋白质合成场所中心体：1、组成：两个中心粒2、功能：与动物细胞的有丝分裂有关液泡：1、结构：泡状结构，含多种成分2、功能：储存物质，并能调节渗透压溶酶体：含多种酶，能分解物质三、细胞质基质1、成分：2、功能：四、细胞质的统一性第二课时实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体一、观察叶绿体的形态和分布取材，制片，观察（先低倍镜后高倍镜绘图）二、观察线粒体的形态和分布取材，制片，染色，观察（先低倍镜后高倍镜绘图）第三课时细胞的生物膜系统一、细胞器之间的协调配合创设情境理解教

7、材,总结归纳总结结论核糖体、内质网膜、高尔基体、细胞膜、细胞外一、细胞的生物膜系统1、概念：2、三种膜之间的转化关系：内质网膜、高尔基体膜、细胞膜三者之间可以通过出芽形成小泡而发生膜的转移。内质网与细胞膜之间的直接转变。3、生物膜系统在细胞的生命活动中的重要作用小结略学生总结练习课本P50作业金太阳配套练习册反思