高中物理《3.4.2 力的分解2》教案 新人教版必修1.doc

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1、课题3.4.2、力的分解2（第2课时）教学目标知识与技能1、会用三角形知识求分力。2、会用三角形定则进行矢量相加过程与方法1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。2、培养用物理语言分析问题的能力。情感目标培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。教学重点会分析日常生活中与力的分解相关的问题。会用三角形定则成合矢量教学难点分力与合力的等效替代关系。根据力的实际作用效果进行力的分解。主要教法传授法、引导法、归纳法教学媒体黑板、多媒体教学过程一、实例探究对三角形定则的理解1、有一个力大小为100N，将它分解为两个力，已知它的一个分力方

2、向与该力方向的夹角为30°。那么，它的另一个分力的最小值是N，与该力的夹角为答案：50N，60°2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定（与该力不共线），另外一个分力的大小任意给定，分解结果可能有种答案：3种3、分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是A．只有惟一一组解B．一定有两组解C．可能有无数组解D．可能有两组解解析：分解一个力，若已知其中一个分力的方向，可作出另一个分力的最小值，如图所示，F2=Fsinθ．（1）当F2＜Fsinθ，无解（2）当F2=Fsinθ，有惟一解（3）当Fsinθ＜F2

3、＜Ｆ时，有两组解（4）当F2＞F时，有惟一解，所以正确答案是Ｄ．点评：利用几何知识求最小值是解本题的关键．二、综合应用4、如图所示，重力G=100N的物体置于水平面上，给物体施加一个与水平面成θ=30°的拉力F，F=20N，受到力F作用后物体仍然处于静止状态.求：①物体受到的支持力.②物体受到的摩擦力.