高中物理《3.5 力的分解》教案 新人教版必修1.doc

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1、河北省沧州市颐和中学高中物理《3.5力的分解》教案新人教版必修1★教学过程导入：师：上节课的学习中，我们了解到在效果相同的前提下可以用一个力来等效替换某几个力，这个过叫做力的合成。那在效果相同的前提下我们完全可以用几个力来等效替换某一个力呢？这个过程就叫做力的分解。这也是我们今天要学习的内容。一、力的分解【定义】：求一个力的分力的过程叫做力的分解。师：如何求解一个已知力的分力呢？生：从前面的学习我们已经知道，两个分力与合力之间满足平行四边形定则，力的合成是以两个分力为邻边作平行四边形求对角线，而力

2、的分解则是以一个已知的力为平行四边形的对角线求两个相邻的边。师：不错！由此可以看到：力的分解是力的合成的逆运算。师：既然大家都知道求一个已知力的分力就是根据平行四边形的对角线求两个相邻的边，那大家看看黑板，我在黑板上画了一个力，那大家能不能求出它的两个分力呢？F1F2F3F4F5F6F师：好多学生犹豫了，为什么呢？相信不少同学已经看出来了，如果没有特殊限制，那根据一条对角线可以作出无数个平行四边形。也就是说同一个力F可以分解为无数对大小、方向不同的分力。如下图：教师一定要注意学生是否真的会作平行四

3、边形，注意学生作图的顺序。从上图可以看出，力F可以分成F1、F2，也可以分成F3、F4，还可以分成F5、F6，还可以……，也就是说可以用来等效替换F的分力有无数对。二、将一个已知力力分解的几种情况：1、已知两个分力方向。2、已知其中一个分力F1的大小和方向3、已知两个分力的大小。结论：1、当时有两组解。2、当时有唯一的一组解。3、当时无解。θ4、已知一个分力的大小和另一个分力的方向。结论：1、当已知大小的分力>时，有两组解。2、当已知大小的分力=时有唯一的一组解。3当已知大小的分力<时无解。三、实

4、际问题中的力的分解具体问题中一个力究竟应该怎样分解呢？先让我们一起来看看下面两个实例：1、农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙。拖拉机拉着耙，对耙的拉力是斜向上的，这个力产生了两个效果；一方面使耙克服泥土的阻力前进；另一方面同时把耙往上提，使它不会插得太深。也就是一个力产生了两个效果（画出物体的受力示意图，如下）。师：如果这两个效果是由两个力F1、F2产生，使耙克服泥土的阻力前进的效果是由一个水平向前的力F1产生；把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一个竖直向上的力F2产生的。那F1、F2与拉力F是怎样

5、的一种关系？生：一种等效关系，可以进行等效替换。FF1F2师：也就是说是分力与合力的关系。F往上提往前拉F1往前拉F2往上提等效【牢记】：通常按力的作用效果来进行力的分解．θG2、如图：将一木块放到光滑的斜面上，试分析重力的作用效果并将重力进行分解。让学生分组思考讨论。五分钟后，找学生代表汇报讨论结果，教师不作评论，只记下结果。θGθ带领学生观察视频文件。师：通过刚才的讨论观察，我们了解到：作用在物体上的重力产生了两个效果，一是使物体沿斜面下滑，另一个就是使物体与斜面之间发生挤压。那我们将重力进行

6、分解时就根据重力的实际作用效果把重力分解到沿斜面方向和垂直于斜面的方向，如图：师：分析可以看到，上桥时，分力G1阻碍车辆前进，车辆下桥时，分力G1使车辆运动加快。为了行车方便与安全，高大的桥要造很长的引桥，来减小桥面的坡度。【牢记】：分解后，用G1和G2来等效替换G，则G不存在了；1、G2是作用在物体上的，不是物体对斜面的压力；2、G1使物体下滑，所以G1又叫做下滑力。可见下滑力是重力的一个分力，并不是一个真实存在的力。3、一个力是否是真实的力，看能否找到该力的施力物体。B、实际作用效果分析：如果

7、没有重力，物体会与斜面和挡板间有挤压吗？不会！所以重力的两个实际作用效果就是一是使物体与斜面间有挤压，一是使物体下滑从而使物体与挡板间有挤压。例、如图：两球的重力均为G，那求解球对挡板和斜面的压力。θθ/2θ/2θ/2θ/2θ/2NNG1=NG2=NθN1N2G2G1OO例、作图分析O点的受力情况OT2NT1ON2T1N1先理论分析，有假设法。至于棒与绳的区别，如果用绳代替棒，情况不变，说明棒起的就是拉力作用，如果不行，说明棒的作用不是沿棒的方向。Aa带领学生观看视频文件，自己设计实验体会三、一个

8、力分解成三个或三个以上的力四、正交分解法：前面我们已经学习过如何求几个力的合力，就是用平行四边形定则把两个合成一个，两个合成一个……如此能合成最后一个力。学过力的分解后，对于求合力，我们又有了一种新的方法：正交分解法。就是建立一个直角坐标系，把所有不在坐标轴上的力分解到两个坐标轴上，接着分别两个坐标轴上的分力各自合成，最后再把两个轴上的合力再进行合成。F1F1yF1xF2F2xF2y例、如图，物体重为100N，分别求两个分力大小。F1F2450300解：方法1、将两绳子拉力合成等于