高中物理 第四章 机械能和能源 第1节 功教案3 粤教版必修2.doc

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1、第1节功本节教材分析三维目标1、知识与技能（1）、理解功的概念，知道力和在力的方向上发生的位移是做功的两个不可缺少的因素。（2）、理解功的公式W=Fscosθ，会使用这个公式讨论及进行计算。（3）、正确理解正功和负功的概念，知道力在什么情况下做正功，在什么情况下做负功。（4）、知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个恒力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。（5）、理解重力、摩擦力、支持力做功的特点。2、过程与方法（1）、通过观察日常生活中的各种“做功”情况，通过比较和分析，理解外力做功的两个不可缺少的因素。（2

2、）、通过交流与讨论，展现学生思维过程，掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法。3、情感、态度与价值观（1）、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；培养科学探究精神、形成科学探究的习惯；感受到身边处处有物理。（2）、通过讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。（3）、通过实验探究、归纳总结，得出做功的公式，做正功和做负功的条件，通过例题讨论重力、摩擦力、支持力做功的特点，激发学生学习物理的兴趣，提高学习的自信心。教学重点（1）、做功的两个不可缺少的因素。（2）、功的概念及公式的建立与理解。（3）、

3、正功与负功的理解。（4）、重力做功的特点。摩擦力和支持力做功的特点。教学难点（1）、功的公式W=Fscosθ的建立及理解应用。（2）、做正功和负功的条件理解及判断。（3）、对重力做功与路径无关，只由物体重量及初、末位置的高度差决定的理解。教学建议依据教学大纲的要求和教材内容的特点，本节课是概念课，分析、推理成份居多，而演示实验或学生实验则没有，在本节教学中，建议教师利用多媒体电脑提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样能把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现“学生主体、教学主导”的教学模式。新

4、课导入设计导入一怎样才算做了功？演示1（内容：堆物、搬花、举重等）师生共同讨论。怎样才算做了功，得出：物理上“功”的概念与日常生活中“工作”的概念不同。总结做功的的条件。导入二功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题：什么叫做功？谁对谁做功？