高中物理 第3章 相互作用 3.2 弹力导学案2沪科版必修.doc

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1、3.2弹力年级:高一班级:姓名:小组名称:学习目标(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法(3)通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯学习重点弹簧测力计的测量原理学习难点弹簧测力计的测量原理学法指导实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学教学用具弹簧、直尺、铁架台、钩码。学习过程学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案）】（一）引入新课：复习提问引入新课阅读教材P68-P69内容，完成下列问题：问题1：弹簧形变时产生的弹力跟他发生的形变有什么关系?问题2：根据你使用弹簧测力计的经验，你

2、的猜想是什么？与同学讨论交流一下。[]利用身边的器材自己设计实验，验证你的猜想。（二）进行新课学生活动：积极思考设计实验，可利用课本P68图3-20所示装置，完成实验探究，将试验所测得的数据填入表中。实验数据记录表　12345弹簧的弹力F/N　　　　　弹簧的长度l/mm　　　　　弹簧的伸长量x/mm　　　　　提出问题：1、请根据实验数据，在课本P68坐标纸上画出F-X图像2、通过实验得出什么结论？【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题3、弹簧的劲度系数K=100N/m,它表示的物理意义是什么？【当堂检测】1.将一根原长为40cm、劲度系数为100N／m的弹簧拉长为45c

3、m，则此时弹簧的弹力大小为A.45N　　　　B.40N　　　　C.85N　　　　D.5N2.如图所示,测力计、绳子和滑轮的质量都不计,摩擦不计.物体A重40N,物体B重10N.以下说法正确的是A.测力计示数10NB.测力计示数20NC.测力计示数30ND.测力计示数40N3.如图所示，A、B两弹簧劲度系数均为k牛/米，两球重均为G牛，弹簧质量不计，两弹簧伸长长度之和为：A.米B.米C.米D.米1.如下图（1）-a所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验．（1）-ax/cmF/N0123452468（1）-b①为完成

4、实验，还需要的实验器材有：．实验中需要测量的物理量有：．③图（1）-b是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为N/m．图线不过原点的原因是由于．【当堂小结】【课后巩固（布置作业）】【纠错反思（教学反思）】