高中物理 4.1 划时代的发现 4.2 探究感应电流产生的条件学案新人教版选修.doc

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1、第1节划时代的发现探究感应电流产生的条件学习目标1.知识与技能：1．关注电磁感应现象的发现过程，了解相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。知道产生感应电流的条件。3.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。4.理解磁通量的变化的含义。2．过程与方法:领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。3．情感、态度和价值观:领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。学习重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。学习难点闭合电路磁通量的变化。学习方法自主—合作—探究学习过一

2、、自主学习1．发现电流磁效应现象的科学家是，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是，发现电磁感应现象的科学家是，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是。2．1831年8月29日，____________发现了电磁现象；把两个线圈绕在同一个铁环上，一个绕圈接到____________，另一个线圈接入____________，在给一个线圈__________或_________的瞬间，发现了另一个线圈中也出现了。二、合作探究1、实验观察（1）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，

3、或静止程学地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。磁铁的动作表针的摆动方向磁铁的动作表针的摆动方向N极插入线圈S极插入线圈N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出结论：只有磁铁相对线圈时，有电流产生。磁铁相对线圈时，没有电流产生。（2）模拟法拉第的实验演示：如图4.2-3所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现象记录在表2中。操作现象开关闭合瞬间开关断开瞬间开关闭合时，滑动变阻器不动开关闭合时，迅

4、速移动变阻器的滑片结论：只有当线圈A中电流时，线圈B中才有电流产生。2、分析论证演示实验1中，磁体相对线圈运动，线圈内磁场发生，变强或者变弱（线圈面积不变），电流产生；当磁体在线圈中静止时，线圈内磁场习过程，无电流产生。（如图4.2-4）演示实验2中，通、断电瞬间，变阻器滑动片快速移动过程中，线圈A中电流，导致线圈B内磁场发生，变强或者变弱（线圈面积不变），有电流产生；当线圈A中电流恒定时，线圈内磁场，无电流产生。（如图4.2-5）3、归纳总结电磁感应现象产生的条件可以概括为：三、随堂检测1下列现象中属于电磁感应现象的是（）A．磁场对电流产生

5、力的作用B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D．电流周围产生磁场2．如图所示，虚线框内有匀强磁场，大环和小环是垂直于磁场放置的两个圆环，分别用Φ1和Φ2表示穿过大小两环的磁通量，则有（）A.Φ1>Φ2B.Φ1<Φ2C.Φ1=Φ2D.无法确定3．恒定的匀强磁场中有一个圆形闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，穿过线圈的磁通量发生了变化（）A．线圈沿自身所在的平面做匀速运动B．线圈沿自身所在的平面做加速运动C．线圈绕任一直径做匀速转动D．线圈绕任一直径做变速转动4．如图所示，大圆导线环

6、A中通有电流，方向如图所示，另在导线环所在的平面画一个圆B，它的一半面积在A环内，另一半面积在A环外.则B圆内的磁通量（）A．为零B．是进去的C．是出来的D．条件不足，无法判别5．两个圆环A、B，如图所示放置，且RA>RB.一条形磁铁轴线过两个圆环的圆心处且与圆环平面垂直，则穿过A、B环的磁通量ΦA和ΦB的关系是（）A．ΦA>ΦBB．ΦA=ΦBC．ΦA<ΦBD．无法确定四、课堂小结五、反思质疑