高中数学 第3章 概率 3.3 几何概型教学案 苏教版必修.doc

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1、3.3几何概型观察下面两个试验：(1)早上乘公交车去上学，公交车到站的时间可能是7：00至7：10分之间的任何一个时刻．(2)“神七”返回大陆时着陆场为方圆200km2的区域，而主着陆场为方圆120km2的区域，飞船在着陆场的任何一个地方着陆的可能性是均等的．问题1：上述两个试验中的基本事件的结果有多少个？提示：无限个．问题2：每个试验结果出现的可能机会均等吗？提示：是均等的．问题3：上述两试验属古典概型吗？提示：不属于古典概型，因为试验结果是无限个．问题4：能否求两试验发生的概率？提示：可以求出．1．几何概型的定义对于一个随机试验，将每个基本事件理解为从某个特定的几何

2、区域内随机地取一点，该区域中每一点被取到的机会都一样；而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点．这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形等．用这种方法处理随机试验，称为几何概型．2．几何概型的计算公式在几何区域D中随机地取一点，记事件“该点落在其内部一个区域d内”为事件A，则事件A发生的概率P(A)＝．这里要求D的测度不为0，其中“测度”的意义依D确定，当D分别是线段、平面图形和立体图形时，相应的“测度”分别是长度、面积和体积等．1．在几何概型中，“等可能”应理解为对应于每个试验结果的点落入某区域内可能性大小，仅与该区域的度量成正比，而与区域的

3、位置、形状无关．2．判断一试验是否是几何概型的关键是看是否具备两个特征：无限性和等可能性．　　[例1]　在等腰直角三角形ABC中，在斜边AB上任取一点M，求AM的长大于AC的长的概率．[思路点拨]　在AB上截取AC′＝AC，结合图形分析适合条件的区域可求概率．[精解详析]　设AC＝BC＝a，则AB＝a，在AB上截取AC′＝AC，于是P(AM>AC)＝P(AM>AC′)＝＝＝＝.即AM的长大于AC的长的概率为.[一点通]　在求解与长度有关的几何概型时，首先找到几何区域D，这时区域D可能是一条线段或几条线段或曲线段，然后找到事件A发生对应的区域d，在找d的过程中确认边界是问

4、题的关键．1．在区间[1，3]上任取一数，则这个数大于等于1.5的概率为________．解析：P＝＝0.75.答案：0.752．已知函数f(x)＝log2x，x∈[，2]，在区间[，2]上任取一点x0，则使f(x0)≥0的概率为________．解析：欲使f(x)＝log2x≥0，则x≥1，而x0∈[，2]，∴x0∈[1，2]，从而由几何概型概率公式知所求概率P＝＝.答案：　　[例2]　(湖南高考改编)如图，EFGH是以O为圆心，半径为1的圆的内接正方形．将一颗豆子随机地扔到该圆内，用A表示事件“豆子落在正方形EFGH内”，则P(A)＝________．[思路点拨]　

5、可判断为几何概型，利用面积比求其概率．[精解详析]　圆的半径是1，则正方形的边长是，故正方形EFGH(区域d)的面积为()2＝2.又圆(区域D)的面积为π，则由几何概型的概率公式，得P(A)＝.[答案]　[一点通]　解决此类问题的关键是：(1)根据题意确认是否是与面积有关的几何概型问题；(2)找出或构造出随机事件对应的几何图形．利用图形的几何特征计算相关面积．3．射箭比赛的箭靶是涂有彩色的五个圆环，从外向内分别为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是金色，金色靶心叫“黄心”，奥运会的比赛靶面直径为122cm,靶心直径为12.2cm，运动员在70m外射箭，假设每箭都能中靶，且射中

6、靶面内任意一点是等可能的，那么射中黄心的概率为________．解析：记“射中黄心”为事件B，由于中靶点随机地落在面积为×π×1222cm2的大圆内，而当中靶点落在面积为×π×12.22cm2的黄心内时，事件B发生，所以事件B发生的概率P(B)＝＝0.01.答案：0.014．如图，平面上一长12cm，宽10cm的矩形ABCD内有一半径为1cm的圆O(圆心O在矩形对角线交点处)．把一枚半径为1cm的硬币任意掷在矩形内(硬币完全落在矩形内)，求硬币不与圆O相碰的概率．解：由题意可知：只有硬币中心投在阴影部分(区域d)时才符合要求，所以不与圆相碰的概率为＝1－.　　[例3]　

7、(12分)用橡皮泥做成一个直径为6cm的小球，假设橡皮泥中混入一个很小的砂粒，试求这个砂粒距离球心不小于1cm的概率．[思路点拨]　先判断概型为几何概型后利用体积比计算概率．[精解详析]　设“砂粒距离球心不小于1cm”为事件A，球心为O，砂粒位置为M，则事件A发生，即OM≥1cm.(3分)设R＝3，r＝1，则区域D的体积为V＝πR3，(5分)区域d的体积为V1＝πR3－πr3.(7分)∴P(A)＝＝1－()3＝1－＝.(10分)故砂粒距离球心不小于1cm的概率为.(12分)[一点通]　如果试验的结果所成的区域可用体积来度量，我们