小学二年级上册语文辅导计划.doc

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1、小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认

2、真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些

3、情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有

4、了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,

5、希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预

6、则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉

7、默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默小学二年级上册语文辅导计划  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能获得理想的效果。中国文库-教育资源网今天为大家精心准备了小学2年级上册语文辅导计划,希望对大家有所帮助!小学2年级上册语文辅导计划1、学生情况  经过了3个学期的学习后,极大部份学生能到达教学目标,对学习有了1定的兴趣,乐于参加学习活动。但也有个别同学基础知识掌握不牢固,有好大1部份同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。针对这些情况,我将在今后的教学中,采取多种教学方法,进1步激起

8、他们的学习的兴趣,使他们在快乐中学习,在学习中得到快乐,发展思惟。认真帮助和辅导学困生。本学期学困生定为:赵宜祥罗轻松沈沉默丁铭璐4名同学。  对学习缺少兴趣的:赵宜祥  纪律较差的:沈沉默罗轻松  智力问

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