高中地理 第二单元 第三节 水圈和水循环（第1课时）学案 鲁教版必修.doc

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1、江苏省徐州市王杰中学2014年秋高中地理第二单元第三节水圈和水循环（第1课时）学案鲁教版必修1测试内容测试要求测试真题水循环1、了解水循环的过程和主要环节2、结合实例，说明水循环的地理意义2008——15（选择）2009——19（选择）2010——12，13（选择）2011——10（选择）洋流1、了解洋流的的概念及类型（寒流和暖流）2、了解世界洋流的分布规律，结合实例说明洋流对地理环境的影响2008——42（综合）2009——9，10，11（选择）2010——14，15（选择）2011——11（选

2、择）测试内容一、水循环（备用考点）：了解水圈的组成1、水圈：地球上各种水体共同组成的一个____________的圈层。2．各种水体的空间分布（1）海洋水：占全球水储量的96.538%，是地球上水的主体。（2）大气水：数量虽少，是成云致雨的必要条件。（3）陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川水、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。其中,是陆地淡水的主体。3、目前，人类可直接利用的淡水资源是：、、（考点1）：了解水循环的过程和主要环节1、水循环的概念：水循环是指自然界的水在、、

3、、四大圈层中通过各环节连续运动的过程。2、水循环的领域和类型（1）海陆间循环：发生在________之间，循环的规模最大。使陆地水资源不断地得到____、____，水资源得以再生。（2）陆地内循环：发生在___________之间，对陆地水资源补充量很少，参与循环的水量最小。（3）海上内循环：发生在____________之间，参与循环的水量最大，对陆地水资源也没有补充和更新的作用。3、﹡水循环的各主要环节：读图，填写右图中水循环的环节：ABCDEFG注意：人类对上面水循环的各环节中能施加影响的是

4、这一环节。水循环的地理意义（1）实现了四大圈层的有机联系。如植物蒸腾环节联系了生物圈与圈、圈。（2）促进了地球上各种水体的更新，尤其是陆地淡水的更新，维持了全球水的________。（3）促使了自然界物质的和能量的，由此产生____的侵蚀作用，改造着地表形态。5、如果人类取用水量超过了水循环更新的速度，会导致型缺水，如我国的华北地区就属于此情况；若水资源利用不当造成污染，会导致型缺水，如我国的长江三角洲和珠江三角洲地区。