高中地理 第4章 地表形态的塑造 4.1 营造地表形态的力量（第2课时）教案 新人教版必修.doc

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1、4.1营造地表形态的力量第2课时课程标准描述结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。运用示意图说明地壳内部物质循环过程。考试大纲描述地表形态变化的外力因素。地壳物质循环。教材内容分析本节学习外力作用的能量来源及表现形式，外力作用形成的不同地貌，分析地貌成因，分析岩石圈物质循环过程。内容有一定的独立性，但也是后面学习自然地理相关知识的基础，是自然地理知识的重要基本知识，通过这些学习，学生可以较全面地掌握地壳的知识，为今后进一步学习自然地理打下良好基础。所以本节课是全书中较为重要的章节。（概述这节课的价值及学习内容

2、的重要性）学生分析本节内容较少与生活相关联，多数学生缺失本节必要的科普知识，在本节课的学习中，宜引导学生通过材料认识常见的地表形态，并运用科学知识分析这些自然现象的成因，学生对该部分知识有一定的自学能力。（学生学习基础准备及学习起点，学习者特征分析等）学习目标1.了解外力作用的能量来源及表现形式。2.掌握外力作用形成的不同地貌。3.运用所学知识分析地貌成因，分析岩石圈物质循环过程。重点外力作用的能量来源及表现形式；外力作用形成的不同地貌。难点外力作用的能量来源及表现形式。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导

3、1、PPT展示一些地貌形态的图片，引发学生学习和探索的欲望。2、展示课件，提出学习本节课的一些起始问题，引发学生思考。随图片和课件领略大自然中千姿百态的地表形态，并思索成因。激发学习兴趣，学生明确学习目标及重难点。思提出问题：（1通过独立阅读、思考，）地质作用包括哪些方面？（2）外力作用的环节，能量来源，分类和各自然特点及形成的地表形态？思考老师提出的问题，阅读课本，按导学提纲的要求思考知识点。掌握基础知识。培养自学能力。议指导学生按导学提纲要求展开小组讨论围绕小组学习任务，合作探究，研讨学习内容。小组互助合作完

4、成任务，培养团队合作意识。展组织学生分组或个人展示探究成果、个人观点。起立，利用黑板等工具，分组或个人展示探究成果。全班学生共同分享学习成果并相互质疑。培养表达和思辨能力。评对课堂生成问题，进行重点点拔、分析、归纳。根据老师讲评，整理完善导学提纲。厘清知识线索，升华重点，突破难点。检课件和导学提纲展示检测题。完成检测题。检验、巩固、完善所学内容。教学反思教学后完成检查结果及修改意见：