高中地理 1.3地球的运动（2）导学案新人教版必修 .doc

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1、地球自转的地理意义（1）----昼夜交替地球公转的地理意义（1）----昼夜长短的变化【学习目标】1、能记住地球自转产生的地理现象；能说出地球上昼夜长短的变化规律。2、会运用晨昏线的理论，解决生活实际问题。3、亲身体验地球自转产生的地理现象，感受对生活有用的地理。【学习重点与难点】1、昼夜长短的变化规律2、晨昏线的的应用3、昼夜长短的计算【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我

2、的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。预习案【问题导学】1、昼夜交替和昼夜长短的变化规律2、晨昏线与经线的关系3、晨昏线与地方时的关系4、昼夜长短的计算【知识梳理】1．昼夜现象产生的原因：地球是一个、的球体。2．昼夜交替产生的原因：（1）地球是一个、的球体；（2）地球的运动。3．昼、夜半球的分界线叫，它把经过的纬线分割为和。4．在日照图上，如何进行晨线和昏线的判别？判断口诀：顺着自转方向，“由黑夜过渡到白天为晨线，由白天过渡到黑夜为昏线”。试判断下列图形中晨昏线的类别。侧视图极点俯视图5．昼夜长短的变化（北半球）时间昼夜长短极昼

3、极夜范围夏半年冬半年春分夏至秋分冬至注：赤道全年昼夜平分【预习自测】读右图，回答1-4题。1．E点为极点，此时为月日，节气是。2．AB线是线；BC线是线。3．A、C两点是晨昏线与（纬线）的交线，B点是晨昏线与某纬圈的。乙点位于（昼弧或夜弧）。4．此时北半球的昼夜长短的变化情况是。5．判断下列日照图中的晨线和昏线我的疑惑：我的收获：αβ探究案一、合作探究探究1：晨昏线与经线的关系（1）晨昏线与经线的夹角α和太阳直射点的纬度β的关系（2）晨昏线与经线的关系：在二分日时与经线，其它时间存在夹角的范围，且随季节发生变化，时达最大。思路小结：探究2：晨昏线与地方时的关系（1）晨线与赤道的交点

4、处的经线的地方时为点（2）昏线与赤道的交点处的经线的地方时为点（3）直射点所在经线地方时为点（昼半球的中央经线），与之相对经线地方时0点（或点）（夜半球的中央经线）思路小结：CBA探究3：昼夜长短的计算（1）已知某纬线上的昼弧与夜弧之比，求该纬线的昼长或夜长例：如右图，阴影部分表示黑夜，且AB：BC＝1：2，求A点的昼长（2）已知经纬网侧视图，求某纬线的昼长或夜长A例：如右图，阴影部分表示黑夜，求A点的昼长（3）已知某地日出或日落的地方时，求该地的昼长或夜长例：已知A地的日出时间为当地的4：30，求A地的昼长思路小结：二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训练案

5、一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1．下列地理现象的发生，与地球自转无关的是A．四季更替B．长江三角洲的发育C．日月星辰的东升西落D．东京的地方时比北京早2.晨昏线与经线圈的位置关系是：Ａ.不可能重合Ｂ.只在春秋分日才能重合Ｃ.每天都可以重合Ｄ.只有在夏至日和冬至日才能重合3.在一般情况下，同一经线上的各地：Ａ.时刻相同Ｂ.自转线速度相同Ｃ.昼夜长短相同Ｄ.正午太阳高度相同(2011江苏．地理)下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)。据此回答4～5题。时间地点　当日次日日出日落日出日落①9：0023：008：5823：02②7：1918：417：2018：40③5：40

6、18：485：3918：494．三地按纬度由高到低排列正确的是A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①5．若③地为北京，则此时A．太阳直射点位于南半球且向北移B．地球公转速度逐渐加快C．北极圈内极昼的范围逐渐扩大D．各地昼夜长短相差最小(2012·深圳一调)下图表示不同地点6月22日的日落时刻与日照时数(阳光实际照射地面时数)之间的关系，回答6～7题。6．位于南半球的是A．甲　　　　B．乙C．丙　　　　D．丁7．甲地日照时数少于乙地的主要原因是A．纬度因素　　　　　B．昼夜长短C．海陆位置　　　　　　　D．天气状况读右图，阴影部分表示黑夜,回答8-9题:A9．此时北京的季节是。10

7、．图中A点此时的地方时是时，C点的地方时是时。B11．A点昼长是小时，B点昼长小时。C二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；