高中化学 第三章 物质在水溶液中的行为 第1节 水溶液（第1课时）教学设计2 鲁科版选修.doc

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1、第三章物质在水溶液中的行为第1节水溶液第1课时【教学目标】知识与技能1.知道水分子能电离，存在电离平衡，其平衡常数成为水的离子积常数；2.了解强、弱电解质的特点，知道弱电解质的电离存在电离平衡，并能结合实例进行描述；3.能够书写常见弱电解质的电离方程式。过程与方法1.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取所需要的信息；2.学习水的电离及强、弱电解质的判断，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；3.培养团队合作精神，在活动中学会与人相处。情感态度与价值观通过小组协作，发挥团队精神，发扬献身科研的品质【教学过程】本节内容是这一章的引领，在认识水的电离之后，才能深入继

2、续学习其它物质或体系在水溶液中的行为，故正确理解、运用本节的知识点，认识其地位有着重要的意义。本节的关键点有以下几点：水的电离平衡及定量表示（水的离子积Kw）；水的平衡影响因素；两个定量关系，即：[H+]·[OH—]=Kw，[H+]水电离的=[OH—]水电离的；强、弱电解质的判断及电离方程式的书写。通过学习，让学生了解水的电离平衡特点及外界对其的影响，深化对水溶液体系的认识。一、水的电离1．纯水具有导电性，是因为纯水中存在能够自由移动的离子：H＋、OH－。水的电离方程式为H2OH＋＋OH－。2．25℃时，纯水中[H＋]＝[OH－]＝1.0×10－7mol·L－1。3．水

3、的电离平衡常数表达式为K＝。教材整理2　水的离子积常数1．表达式：KW＝[H＋][OH－]。2．影响因素：(1)25℃时，KW＝1.0×10－14_mol2·L－2。(2)水的电离是吸热的可逆过程，故温度升高，KW增大。(3)水的离子积常数只受温度的影响，与[H＋]、[OH－]的变化无关。[探究·升华][思考探究](1)某温度下，测得纯水中的[H＋]＝2.5×10－7mol·L－1，则[OH－]为多少？【提示】　只要是纯水，水电离出来的氢离子浓度就等于水电离出来的氢氧根离子浓度，故[OH－]＝2.5×10－7mol·L－1。(2)25℃时，0.01mol/L的HCl溶液

4、中H＋和OH－的来源是什么？溶液中[H＋]和[OH－]为多少？水电离出的[H＋]水和[OH－]水是多少？【提示】　H＋来源于盐酸电离和H2O电离，OH－只来源于水电离。[H＋]＝0.01mol/L＋[H＋]水≈0.01mol/L，[OH－]＝＝1×10－12mol/L，[OH－]水＝[H＋]水＝1×10－12mol/L。(3)25℃时，0.01mol/L的NaOH溶液中H＋和OH－来源是什么？溶液中[H＋]、[OH－]为多少？水电离出的[H＋]水和[OH－]水为多少？【提示】　H＋只来自水电离，OH－来源于NaOH和H2O电离。[OH－]＝0.01mol/L＋[OH－]

5、水≈0.01mol/L，[H＋]＝＝1×10－12mol/L，[H＋]水＝[OH－]水＝1×10－12mol/L。[认知升华]1．水的离子积是水达到电离平衡时具有的性质，不仅适用于纯水，也适用于其他物质稀的水溶液，如酸、碱、盐稀溶液中都有KW＝[H＋]·[OH－]，在常温时KW＝1.0×10－14mol2·L－2。2．KW＝[H＋][OH－]式中[H＋]、[OH－]指的是溶液中总的[H＋]和[OH－]，包括水电离的和溶质电离的，如果酸、碱浓度大，水电离出来的[H＋]水或[OH－]水在计算时可忽略不计。3．外界条件对水的电离平衡的影响影响因素电离平衡移动H2OH＋＋OH－

6、影响结果方向原因Kw[H＋]变化[OH－]变化[H＋]与[OH－]的关系温度升温右移水的电离过程吸热增大增大增大[H＋]＝[OH－]降温左移减小减小减小[H＋]＝[OH－]外加酸碱加酸左移增大[H＋]不变增大减小[H＋]＞[OH－]加碱左移增大[OH－]不变减小增大[H＋]＜[OH－]外加活泼金属右移金属消耗水电离出的H＋不变减小增大[H＋]＜[OH－]二、电解质在水溶液中的存在形态1．强、弱电解质(1)在稀的水溶液中完全电离的电解质称为强电解质，包括强酸、强碱和大多数盐类；在水溶液中部分电离的电解质称为弱电解质，其溶液中存在着电离平衡。如弱酸、弱碱和水是弱电解质。(2

7、)强电解质在水溶液中全部以离子的形态存在，弱电解质在水溶液中主要以分子的形态存在。2．电解质电离方程式的书写(1)强电解质，用符号“===”，如氯化氢、氯化钠的电离方程式分别为HCl===H＋＋Cl－、NaCl===Na＋＋Cl－。(2)弱电解质，用符号“”，如醋酸、一水合氨的电离方程式分别为CH3COOHCH3COO－＋H＋、NH3·H2ONH＋OH－。3．溶剂化作用溶质分子或离子与溶剂相互吸引的作用叫做溶剂化作用。电解质溶于水后形成的离子或分子实际是以水合离子或水合分子的形态存在。[思考探究]小明等同学为了探究酸、碱、盐溶液的导电性，