人教PEP版五年级英语下册Recycle 1 教案.doc

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1、Recycle1教材分析本单元是一个复习单元。以“Sarah’sweekend”为中心，复习巩固第一至三单元的主要内容,包括日常作息活动、季节描述、季节性典型活动及理由陈述、12个月份名称及其缩写形式。教学重点是通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固第一至三单元的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。教学目标知识与能力目标:能够掌握并在实际情境中运用第一单元至第三单元中的核心句型能够在情境中运用句型“Whendoyou…?We…at…o’clock.”询问并回答某时做某事能够在情境中运用句型“Whichseasondoyoulikebest?

2、Winter.”询问并回答对季节的喜好；能够运用句型“Why?BecauseIlikesummervacation!”询问并回答喜欢某个季节的理由能够在情境中运用句型“Whenis…?It’sin…”询问并回答某个活动在哪个月举行能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌能够听、说、读、写并在实际情境中运用第一单元至第三单元中关于日常作息活动、季节描述、季节性典型活动及理由陈述，12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或短语能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语能够掌握第一单元至第三单元中cl,pl,br,gr,ch,sh的发音规则能够读出符

3、合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:能够思考并养成科学且劳逸结合的生活作息方式能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高关注环境变化的意识能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区之间气候的差异，以及相关生活方式上的差异能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等能够了解单词的音、形、义之间的联系课时安排第一课时:Page32&Page33第二课时:Page34&Page355Thefirstperiod(第一课时)Page32&Page33▶TeachingContents&Teaching

4、AimsPage32-33•BeabletofinishthetasksonPage32-33.•Reviewandconsolidatethekeywords,thephrasesandthesentencesofUnit1.▶TeachingPriorities•BeabletomasterthephrasesandthesentencesofUnit1.▶TeachingDifficulties•Usethekeysentencescorrectlyinreallife.▶TeachingProceduresTeachingStagesTeache

5、r’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesWarm-up&Lead-in1.Greetings.2.TPRgame.3.Freetalk.1.Greetings.2.Listencarefullyanddotheactions.3.Talkwiththeteacher.Arousestudents’learninginterest.Leadthemtoreviewthekeysentences.Prepareforthenextstep.Presentation1.Listenandwritethena

6、mes.(1)Askstudentstolistenandwritethenames.(2)Checktheanswers.(1)Listentotherecordingandfinishthetask.(2)Checktheanswerswiththeteacher.Reviewthekeyphraseslearnedbefore.Createasituationtoarousestudents’interestinlistening.2.Callyourfriendsandplanyourweekend.(1)Pairwork.(2)Showtime

7、.(1)Talkabouttheweekendplanwiththepartner.(2)Showthedialogues.ConsolidatethekeysentencesandphrasesofUnit1.LetstudentspractisetheiroralEnglish.3.Readandcompletethedialogue.(1)Practice.(2)Lookatthepictures.(3)Readandcompletethedialogue.(4)Checktheanswers.(5)Pairwork:Role-play.(6)Sho

8、wtime.ConsolidatetheknowledgeofUn