高一物理 2.3 弹力（课时二）学案.doc

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1、四川省富顺县第三中学高一物理学案：2.3弹力（课时二）【学习目标】1.探究弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）量的关系2.通过实验知道在弹性限度内，形变量越大弹力越大，知道胡克定律。【重点难点】重点：弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）量的关系难点：弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）量的关系【导学过程】（一）自主学习1.胡克定律F=__________（1）上式适用于发生弹性形变（在弹性限度内）时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算．（2）式中的k为__________，是弹簧本身的一种物理性质，与外力无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关．（3）x为___________

2、。2.回顾课本实验操作，分析实验中操作错误的原因及影响实验结果的因素：（1）一定要选用质量标准的钩码。（2）用直尺和天平测量时，读数方法不恰当，会给计算结果带来直接影响。（3）弹簧所挂钩码的总重力不能使弹簧超出其　　　　　　　　。（4）计算劲度系数K时最好用图像法，即根据表格画出F―X图像，求出图像的斜率就行。（5）你在读数时必须保证　　　　　　　　　　　是静止的。（二）小组合作学习课中探究：活动与探究：弹力的大小与什么因素有关呢？[实验探究] 实验装置如图3所示，用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，系统静止时，弹簧的弹力等于所悬挂钩码的总重；弹簧的长度以及伸长量可由刻度

3、读出．做法：选择适当的钩码，挂在弹簧下端，读出弹簧自然下垂时指针所指的刻度，填入下表中．并改变钩码的重量，做至少五组数据．注意：要将实验装置调整妥当，待系统稳定后再读数；不要超过弹簧的弹性限度使用．班级＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿图312345初态指针对应刻度（cm）弹簧弹力（N）指针所指刻度（cm）弹簧伸长量（cm）数据处理：以弹簧的弹力为纵轴、弹簧伸长量为横轴建立坐标系．描出几个特殊点，寻找弹簧弹力和弹簧伸长量的关系．学生实验小组协作自主完成．思考讨论：如何用一个公式来表达这个关系呢？【探究归纳】：（三）课堂学习整合【例题1】：如下图所示，是探究某根弹簧的伸长量x

4、与所受拉力F之间的关系图：(1)写出图线代表的函数________(x用m作单位)；(2)弹簧的劲度系数是________N/m；(3)当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长为x2＝________cm.【例题2】：一根轻质弹簧，当它受到10N的拉力时长度为12cm，当它受到25N的拉力时长度为15cm，问弹簧不受力时的自然长度为多少？该弹簧的劲度系数为多少？【例题3】：如右图所示，两人分别用100N的力拉弹簧秤的秤钩和拉环，则弹簧秤的读数为(　　)A．50N　　　　　B．0富顺三中“三五”问题式课堂教学模式C．100ND．200N（四）课堂训练评价1.(单选)

5、关于弹簧的劲度系数k，下列说法中正确的是（）A.与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大B.与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小C.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关2.(单选)如图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时球在A位置.今用力F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力为（）A.kxB.kx+GC.G－kxD.以上都不对3.如图是某弹簧的弹力F和它的长度x的关系图象，该弹簧的劲度系数k等于____________，该弹簧的原始长度是____________.（五）课外拓展练习某

6、同学在做探索弹力和弹簧伸长的关系的实验中,组成了如图1-7-9的装置．所用的钩码每只的质量都是30g,他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端,每次都测出相应的弹簧总长度,将数据填在了下面的表中.(弹力始终未超过弹性限度,取g=9.8m/s2)砝码质量(g)0306090120150弹簧总长(cm)6.007.158.349.4810.6411.79弹力大小(N)⑴试根据这些实验数据在右边给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小跟弹簧总长之间的函数关系的图线．说明图线跟坐标轴交点的物理意义．F/Nx/10-2m56810121.61.20.80.40

7、⑵上一问所得图线的物理意义是什么?该弹簧的劲系数k是多大?