四年级数学下册 小数点位置移动引起小数大小的变化1导学稿 西师大版.doc

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1、小数点位置移动引起小数大小的变化教学内容：教材第（80—81页）例1、例2、例3及相关练习题教学目标：1．通过观察和比较，发现小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并会应用。2．培养学生类推能力。教学重、难点：1．掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2．理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学过程：一、预习导学：1．小数的计数单位有那些？2．默写小数的数位顺序表。二、课堂探究：（一）教学（80页）例1、比一比，议一议。0.0010.010.11独立完成：（1）这4个数的小数点的位置有什么变化？（2）小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？（3）0.001的小数点向右移动一位是（

2、）。（4）小数点向右移动一位原数就扩大（）倍。小组总结：可以看出：小数的小数点向右（或左）移动一位、两位、三位……原来的小数就扩大（或缩小）（）倍、（）倍（）倍……（二）说一说（1）把0.78的小数点向右移动一位、两位、三位后各是多少？小数的大小有什么变化？（2）把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位后各是多少？小数的大小有什么变化？（注意：位数不够的用“0”补足）。（三）教学（81页）例2、例2：把1.03扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？把1.03扩大10倍，就是用1.03乘10，把1.03的小数点向右移动一位。1.03×10=10.31.03×100=1.03×1000=（四

3、）教学（81页）例3、例3：把37.5缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少？37.5÷10=37.5÷100=37.5÷1000=把37.5缩小10倍，就是用37.5除以10，把37.5的小数点……三、课堂检测：81页课堂活动1、2题四、拓展延伸：1．想想，填填。（1）一个一位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（2）一个两位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（3）一个三位小数，把它的小数点去掉，原数扩大＿＿＿＿＿；（4）把0.92扩大（）倍是9.2。（5）把30.4缩小（）倍是0.304。（6）把26缩小1000倍是（）（7）把0.7扩大1000倍是（）（8）把29.

4、13的小数点先向左移动两位，然后再向右移动三位后，所得到数是（）。（9）把10.254的小数点先向右移动三位，然后再向左移动两位后，所得数是（）。