小数点位置移动引起小数大小的变化.doc

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1、《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计土黄镇小学李小锋教材分析：本节知识是学生在已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。小数的数位由小数点决定，因此小数点移动，必然引起小数大小发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的基础，所以要让学生深刻理解并熟练运用。教学目标：1、让学生理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，且能应用这个规律熟练地进行小数问题的计算；3、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力；4、培养学生严谨的学

2、习态度和一丝不苟的生活作风。学情分析：本节知识较为抽象，我根据本课教学内容的特点，联系学生对概念认知的规律，在制定本课教学计划时，尽量联系学生身边的事物，同时利用农村学生对网络的好奇心，通过游戏、音乐、动画等方式，充分调动学生的感觉、听觉、视觉，让学生在轻松愉悦的气氛中快乐地学习。教学具准备：61、预习教材61页2、教学重点：发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律。教学难点：掌握并应用“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律，能解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣入题1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？那我们就先一起来玩一个数字游戏好吗

3、！2、预备，开始，看谁写得又对又快！多媒体出示2014，请同学们在这个数中随便加一个小数点，看能写出几个小数？3、写一写，读一读：比较一下，他们还一样大吗？那么谁大？谁小？4、一个小数，由于小数点位置不一样，小数的大小就发生变化了，小数点真是神奇啊！想一想，议一议：为什么会这么神奇呢？5、那好吧，这节课我们就来研究研究小数点的神奇之处吧！板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化。二、认识正文体，扫清障碍1、多媒体出示正文体图形，让学生仔细看一看，然后说一说：发现了什么。(1)4个正方体都被平均分成了多少份？6(2)每一个图形都分别取了多少份？2、想一想，

4、做一做：你能用小数表示一下他们吗？3、学生独立观察，试着填出小数。三、合作交流，探究新知1、请同学们再仔细地看一看，想一想；(1)这4个小数小数点的位置有什么变化？(2)这4个小数的大小有什么变化？2、4位同学组成一个小组讨论交流，教师巡视，参与学生讨论。3、教师组织各小组推举代表汇报各组的意见，讨论交流。教师相机引导：小数点位置的移动与小数的大小有什么变化。4、总结汇报，多媒体展示。（1）0.001→0.01：小数点向右移动一位，原数就扩大10倍。（2）0.001→0.1：小数点向（　）移动一位，原数就扩大（　）倍。（3）0.001→1：小数点向（　）移

5、动一位，原数就扩大（　）倍。5、从上面可以看出，小数点位置的移动与小数的大小有什么关系呢？引导学生归纳总结：小数点向右移动一位、小数就扩大10倍；小数点向右移动两位、小数就扩大100倍；小数点向右移动三位、小数就扩大1000倍。……6、小数点向右有这样的规律，哪向左呢？（1）让学生用同样的方法从右向左观察，试着独立6找出小数点向左移动引起小数变化的规律。（2）小组交流：①1→0.1：小数点向左移动一位，原数就缩小10倍。②1→0.01：小数点向左移动（）位，原数就缩小（）倍。③1→0.001：小数点向左移动（）位，原数就缩小（）倍。（3）汇报总结：小数点向

6、左移动一位、小数就缩小10倍；小数点向左移动两位、小数就缩小100倍；小数点向左移动三位、小数就缩小1000倍。……7、归纳总结，多媒体展示小数点向左、向右移动不同位数小数大小的变化规律。四、巩固运用，解决问题1、一群拦路虎挡着我们前进的路，我们该怎么办呢？好吧，现在我们就用“小数点位置变化的规律”这个“武器”来一一解决掉它们！2、解决拦路虎一：初试锋芒,小露一手！（1）把42.78分别扩大10倍、100倍、1000倍，你能做到吗？让学生独立完成，老师巡视检查，及时纠错。①扩大10倍：小数点向右移动1位，原数变为427.8。②扩大100倍：小数点向右移动2

7、位，原数变为427.8。③扩大1000倍：小数点向右移动3位，原数变为4278。（2）、把61.2缩小10倍、100倍、1000倍。6①缩小10倍：小数点向左移动1位，原数变为6.12。②缩小100倍：小数点向左移动2位，原数变为0.612。③缩小1000倍：小数点向左移动3位，原数变为0.0612。（3）先由学生独立完成，教师相机点拨。（4）提示：位数不够时，怎么办呢？（5）全班交流汇报。2、解决拦路虎二：打倒你们，小菜一碟！在学生熟练掌握小数点位置的移动与小数大小变化的规律后，快速直接地写出结果。3、解决拦路虎三：看谁算得又对又快！多媒体展示填空题，让

8、学生根据规律直接写出得数。4、解决拦路虎四：相信你，一定行！5、这