浅谈初中物理探究性实验教学.doc

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1、中考物理试题与语文学科的联系黑龙江省讷河市同心中学 崔胜春 岳慧莲 中华民族具有悠久的历史和博大精神的文化底蕴,其中语文知识体系中蕴含很多物理知识。物理课程标准中指出:课程的基本理念之一为“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念”,2009年中考的试题便充分体现了这一理念。这样,通过引导学生克服学科本位的思想,使学生看到不同知识、不同学科之间的联系,开阔了视野,体会知识的交融与和谐,更能促进学生综合素质的全面提升及学习兴趣的提高。近几年中考中出现了很多有关语文和物理整合的试题,下面列举一些以供欣赏:   一、诗词中的物理   例1(

2、2009·福建福州)北国的冬天,真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽……”的描述,其中冰的形成属于物态变化中的(   )   A.熔化            B.凝固             C.液化           D.凝华   解析:诗词中蕴含了多个物理知识,考查的是物态变化现象,注意诗词中的冰的来源是解题的关键,冬天河流里的冰是由于水凝固成的。   答案:B   点评:诗词包括古代诗词和现代诗词,解决问题时,一定要理解其内涵,揭开其掩盖的表象,然后利用对应的物理知识进行解释。

3、   练习:(2009·四川遂宁)对下列几种光现象的解释不正确的是(   )   A.“湖光映彩霞”──光的反射现象        B.“潭清凝水浅”──光的折射现象   C.皮影利用了平面镜成像的原理  D.“风吹草低见牛羊”──—光的直线传播   答案:C   二、安全警示语中的物理   例2(2009·福建晋江)物理知识渗透于我们的生活,以下警示语中与惯性知识无关的是(  )   A.汽车后窗贴有“保持车距”  B.公路旁立有“雨天路滑,减速慢行”   C.公共场所标有“禁止吸烟”   D.交通规则写有“行车时系好安全带”  

4、 解析:我们在身边经常会看见一些警示语,并且耳熟能详,但很少有同学能把它们和物理联系在一起,此题已经确定了与惯性知识的联系,通过对警示语的分析,“保持车距”“雨天路滑,减速慢行”“行车时系好安全带”都是为了防止惯性带来危害而采取的措施。C中“禁止吸烟”属于扩散知识,体现分子在不停的做无规则运动,故选择C。   答案:C   点评:利用这种身边警示语的整合题恰恰在应用物理知识的同时,也起到了再次教育的目的,可以说不失为好题。   三、成语中的物理   例3(2009·湖南岳阳)汉语中的成语博大精深。以下成语所描述的现象中,能用光的直线

5、传播知识解释的是(    )   A.立竿现影       B.镜花水月       C.海市蜃楼       D.杯弓蛇影    解析:A中说明光的直线传播才能形成影子,故A正确;B中应用光的反射(平面镜成像)解释,故B错误;C中应该用光的折射知识进行解释,故C错误;D中应该用平面镜成像来解释,故D错误。   答案:A   点评:成语深受人们的喜爱,在平时言语中经常引入成语使得语言增添活力,解决此类整合问题,必须弄清成语的含义,表面的含义一定要理解,才能解决这类题,因为成语的来源都是从表意引申而来的,而其中的物理知识都在说明表意的

6、。   练习:(2009·湖北咸宁)“猴子捞月”的寓言故事说,猴子看到井中有个月亮,以为月亮掉进井水中了,大叫起来:“不得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!”……(如下图所示)。    关于井中月亮,以下说法中正确的是(   )   A.井中的月亮比天上的月亮小   B.井中出现月亮属于光的反射现象   C.井中出现月亮属于光的折射现象   D.井中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近   答案:B   四、歌曲中的物理   例4(2009·贵州黔东南州)“让我们荡起双浆,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树

7、红墙,小船轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风……”。大多数同学是唱着这支优美的歌曲长大的,歌曲中含有许多物理知识。请回答:   (1)风使同学们感到凉爽,主要原因是流动的空气加快了人身上汗液的_________。   (2)图中倒映的白塔是光_______射而形成的_____像。   (3)小船静止在水面上时,它受到重力和_____力的作用,这两个力是一对________力。   (4)船桨向后划水,船向_____运动,说明物体间力的作用是_____的。   解析:(1)感动凉爽是因为空气流速加快,从而加快了身上汗液的蒸发,而蒸发吸

8、热也加快。(2)倒映的白塔属于平面镜成像,即是光的反射形成的虚像。(3)考查力学知识――浮力和平衡力。(4)物体间力的作用是相互的,这样船浆向后划水,船就会向前运动。   答案:(1)蒸发(2)反 虚 (3)浮 平衡 (4)前  相互

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