中学高效课堂教学模式研究实施方案

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1、中学高效课堂教学模式研究实施方案公中学高效堂教学模式研究实施方案一、研究的背景、目的意义1、研究的背景（1）创新人才培养模式，打造高效堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。（2）开展堂教学模式研究，进行堂教学改革是基础教育程改革的必然要求。（3）研究制定堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发展的要求。我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的堂教学模式。东省潍坊市教育局把推动堂改革作为“教育系统一号工程”，进行堂教学模式探索，形成“自主互助学习型”中学高效课堂教学模式研究实施方案公中学高效堂教学模式研究实施方案一、研究的背景、

2、目的意义1、研究的背景（1）创新人才培养模式，打造高效堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。（2）开展堂教学模式研究，进行堂教学改革是基础教育程改革的必然要求。（3）研究制定堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发展的要求。我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的堂教学模式。东省潍坊市教育局把推动堂改革作为“教育系统一号工程”，进行堂教学模式探索，形成“自主互助学习型”中学高效课堂教学模式研究实施方案公中学高效堂教学模式研究实施方案一、研究的背景、目的意义1、研究的背景（1）创新人才培养模式，打造高效堂，提高教学效率，推进素质

3、教育是新世纪时代发展的必然要求。（2）开展堂教学模式研究，进行堂教学改革是基础教育程改革的必然要求。（3）研究制定堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发展的要求。我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的堂教学模式。东省潍坊市教育局把推动堂改革作为“教育系统一号工程”，进行堂教学模式探索，形成“自主互助学习型”中学高效课堂教学模式研究实施方案公中学高效堂教学模式研究实施方案一、研究的背景、目的意义1、研究的背景（1）创新人才培养模式，打造高效堂，提高教学效率，推进素质教育是新世纪时代发展的必然要求。（2）开展堂教学模式研究，进行堂教学改革是基础教

4、育程改革的必然要求。（3）研究制定堂教学模式是提高教学质量，是我校深入推进教改、促进内涵发展的要求。我国很多教育发达的地区和优质名校，都有自己的堂教学模式。东省潍坊市教育局把推动堂改革作为“教育系统一号工程”，进行堂教学模式探索，形成“自主互助学习型”堂教学模式。江苏省杨思中学历经多年的实验研究，形成了“先教后学，当堂训练”堂教学模式，教学质量大幅度提升，成为全国名校；东省杜郎口中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的“三三六”自主学习教学模式，大幅度提高教育教学质量，成为全国名校。反观我省我地区几乎还没有推出符合本土特点

5、、旗帜鲜明、效果明显的有效教学模式。在一浪接一浪的学习大潮中，也少有学校能将“他人之长”成功移植，更毋庸说“青出于蓝”了。每个地区，每个学校都有自身的特点，严格说任何一种模式都不太可能“现学现卖”，有的也甚至很难“活学活用”。我校应该立足校本、立足教师资特色、立足学校长远发展规划和人才培养理念，处变不惊。先发现、分析现状和问题，鼓励各学科中理念科学、教学效果好的优秀教师认真总结自己的堂教学亮点和风格，后集全校及至借专家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推广。2、目的、意义开展堂教学模式的研究，有利于教师教学观念的转变，有利于学生主体地位的落实，既能促进学生的全面

6、发展，形成健全的人格，又能有效地提高教师的教学水平，促进教师专业成长，同时还能有效地沟通教学理论与实践领域相互衔接，有助于丰富教学评价的理论研究和实践，使堂教学的新模式与堂教学的评价相统一。最为重要的是教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教研，反思日常教学，避免教学的随意性，从而提高堂教学的效益。二、研究的理论基础⒈建构主义理论。⒉教育心理学理论。⒊程标准。三、研究内容1、科与理科有效堂教学流程研究2、不同学科新授与复习、试卷讲评模式研究。3、各学科可根据学科特点和需要增加不同型教学模式的研究。如，语可分：学作品阅读、实用类本阅读、言教学、写作指导、写作

7、评改、选修单元教学模式等)四、研究目标：（预期目标）1、总目标：提高教学质量。通过教师运用堂教学模式，发挥好学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，从而达到提高堂教学效率，进而提高教学质量。2、成效目标：规范各科新授、试卷讲评与复习的基本教学流程。推广、理科各一种可学习借鉴的“有效堂教学模式”。3、教师目标：通过不断学习、实践、反思，改进、创新堂，形成自己独特的教学风格。改变教师低效、落后的教学方式和教学行为，提高教师教学理论水平，教育科研水平，促进教师专业发展。4、学生目标：成为堂的主人，培养自主学习的习惯和能力。、程目标：探索