地理综合实践活动总结.doc

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1、2010-2011高二地理综合实践活动总结金环综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经纳入我校的教学计划。本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。在每次初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这个课程的有序进行。活动期间，同学们

2、克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。按照以教学的程序，我们的实践课，通常是分四个程序。一搜索材料，二是整理材料，三讨论交流，四书写实践报告，每个阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后，又选出优秀的进行表扬和作为文学习。尽管这学期的实践课容不多，但是也暴露出了一些问题。如：小组活动中没有注意采集相关的事

3、物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的；课题数量少，存在很多小组重复同一个课题，所以，证明了同学们选题时还有一定的局限性；相关资料、实践报告、信息技术不能很好地有机地结合在一起。以上这些也是我们在下次活动中需要改善和需要研究、需要解决的问题。 2010-2011高二地理综合实践活动计划金环地理综合实践活动是面向学生的生活世界，以丰富的自然、社会等教学资源让学生直接获得经验的一项生活体验性活动。在地理教师指导下，培养学生自主选择、主动探究、感受生活、学以至用的能力。【课程的教学目的和基本要求】本次综合实践活动，主要是在野外指导学生对沉积岩、土壤、

4、植被的肉眼鉴定；认识地质剖面，基本的褶皱和断裂构造的判别；了解重要的外动力地质现象的认识；某区域的历史、工农业发展状况、文化、旅游等诸多地理容。此外，学会判读地形图，在地形图上定点；记录地质现象，绘制路线地质剖面图，地层柱状图，地质素描图；学会采集和编录标本的方法；编写综合实践报告。【实践人员】领队：级部主任带队：班主任及年级任课教师指导教师：地理组全体教师活动学生：全体【活动容与路线】一．准备阶段1.地理综合实践活动指导教师考察活动路线、活动环境及安全因素估计，实地探测。2.地理综合实践活动指导教师做“综合实践活动计划书”。3.学生搜集相关资料。4.安全教育、环保教

5、育、活动纪律教育。5.综合实践活动小组划分。二.主要容本次综合实践容为高中自然地理、人文地理两部分的相关容，涉及黄土地貌、沉积岩层；齐国历史、工农业区位选择及发展状况、文化、临淄的旅游资源等诸多容。具体容如下：马莲台（一）活动路线（见考察路线图）（二）活动容1．观察、记录黄土组成结构、黄土的发育状况、黄土遭受侵蚀状况。2．观察、记录马莲台的地表植被状况。3.观察裸露岩石的岩性特征及底层产状。（三）作业1．以马莲台的自然资源开发利用的变化为主题，各组开展研究性学习，交流学习成果；2．记录并整理当地岩石的岩性特征；3．信手绘制马莲台地形剖面图、素描图；4．采集和整理代表性

6、的地层岩石标本、黄土标本、植物标本。2012-2013高一地理实践活动计划金环地理综合实践活动是面向学生的生活世界，以丰富的自然、社会等教学资源让学生直接获得经验的一项生活体验性活动。在地理教师指导下，培养学生自主选择、主动探究、感受生活、学以至用的能力。【课程的教学目的和基本要求】本次综合实践活动，主要是在野外指导学生对沉积岩、土壤、植被的肉眼鉴定；认识地质剖面，基本的褶皱和断裂构造的判别；了解重要的外动力地质现象的认识；某区域的历史、工农业发展状况、文化、旅游等诸多地理容。此外，学会判读地形图，在地形图上定点；记录地质现象，绘制路线地质剖面图，地层柱状图，地质素描

7、图；学会采集和编录标本的方法；编写综合实践报告。【实践人员】领队：级部主任带队：班主任及年级任课教师指导教师：地理组全体教师活动学生：全体【活动容与路线】一．准备阶段1.地理综合实践活动指导教师考察活动路线、活动环境及安全因素估计，实地探测。2.地理综合实践活动指导教师做“综合实践活动计划书”。3.学生搜集相关资料。4.安全教育、环保教育、活动纪律教育。5.综合实践活动小组划分。二.主要容本次综合实践容为高中自然地理、人文地理两部分的相关容，涉及黄土地貌、沉积岩层；齐国历史、工农业区位选择及发展状况、文化、临淄的旅游资源等诸多容。具体容如下：金岭清真