八年级英语上册 Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section A （3a-4）导学案（新版）人教新目标.doc

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1、SectionA（3a-4）LearningobjectivesKnowing：本课的6个单词与3个短语。Habit-forming：能对人物特征进行比较描述。Practising：运用比较级进行人物特征描述。【Importantpoints】能熟练运用比较级。一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成）Task1、读记单词，然后自测（1）根据汉语意思，写出单词和短语单词：1、以……的方式____________2、某个方面___________3、两个____________4、她的____________5、物理____________6

2、、然而____________（2）短语：1、超出____________2、公有的____________3、擅长____________Task2、学习3a（1）理解要点1、Thankyouforyourlastletter.意为“谢谢你上次的来信”for后接名词。谢谢你的帮助____________________________________2、lookthesame意为“看起来一样”，look意为“看起来”后常接形容词。双胞胎看起来像他们的父亲____________________________________3、bot

3、h意为“二者都”，位于be动词、情感动词、助动词后，实义动词前他们两个都是学生____________________________________4、hers为名词性物主代词，相当于herhair5、however意为“然而，可是”我想要和你一起去游泳，可是我有很多工作要做。________________________________________________6、enjoygoingtotheparties喜欢去参加聚会enjoy后接动名词，表示"喜欢做某事"男孩喜欢玩电脑游戏_______________________

4、_____________7、begoodat意为“在……方面做得好，擅长做……”后接名词、代词或动名词我认为英语很有趣，我擅长英语。_________________________________Task3、学习3bPairwork模拟3b做对话练习。A：LinPingismyfriend.She'salittlemoreoutgoingthanme.B：Myfriendisthesameasme.Wearebothquiet.A：Doyoulookthesame?B：No,Iamalittletallerthanher.二、合作共

5、建(教师寄语：实践出真知.)举例写出比较级的构成三、系统总结（教师寄语：总结才能提高）本节课学了哪些形容词的比较级？四、诊断评价（教师寄语：Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.）（一）根据句意及首字母填空。1、Herearep___________ofmeandmyparents.2、Theyareb__________goodatswimming.3、Doyoulookthes___________?4、Myfriendisthes_________asme.5、She'salittle

6、moreo________thanme.（二）单项选择1、Herroomis_________than________.A、bigger,myB、biger,myC、bigger,mineD、biger,mine2、Hehasshorterhair______Bill.A、asB、sameC、ofD、than3、Samismuch_________thanJim.A、thinB、thinerC、thinnerD、thinnest4、Allanis______moreoutgoingthanJack.A、littleB、veryC、too

7、D、alittle（三）翻译句子1、我弟弟在数学方面不及我学得好________________________________________________________2、他们两人长得很像。________________________________________________________3、在一些方面，他们长得不像。________________________________________________________4、我们两个都喜欢参加聚会。_______________________________

8、_________________________5、谢谢你的上封来信。________________________________________________________五、【课后反思】（教师