八年级美术下册 第三单元 增一分活泼 添一分情趣教案 新人教版.doc

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1、第三单元增一分活泼添一分情趣教材分析：本单元为设计.应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。单元总目标：1、了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。2、通过利用日常生活中的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、塑料瓶、蛋壳、胶泥及其他多种可能利用的材料，设计与制作小摆设。3、了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。课型：设计、应用计划课时：5课时活动一课题：纸盒动物造型课型

2、：设计、应用课时：1课时教学理念：本课属于“设计•应用”领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。教学目标：1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣.教学重点难点：重点：用彩纸等材料进行动物造型设计、制作。难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。课前准备：教具——示范作品等学具——剪刀、胶水、纸盒、彩色纸等

3、。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：教师展示一组纸盒动物的作品。提问：同学们这些神气活现的小工艺品你知道用什么材料制作的吗？学生回答,教师总结:是用彩纸、废纸盒为主，经过加工、制作变成有趣的形象，这就是我们学习的有趣的造型。活中许多商品的外包装都要用到纸盒，仔细研究纸盒会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。（举例说明）作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结，那么怎么能做到废物再利用呢？2、新课学习：欣赏课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学

4、生探究设计、制作的思路和步骤方法。讨论:如果在纸盒上制作造型，你觉得把小纸盒看作动物的什么部位？你认为哪些小动物的头部可用方形纸盒来概括？哪些小动物的身体也可用方形来概括？纸盒除了可以做动物工艺品，是不是也可以做人物工艺品?欣赏两组动物的工艺品，看他们在表现方法和材料上有什么不同？[教师引导]：结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛等。纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。确定命题，由此选择适合的材料。3、学生练习请同学们试一试做一个有趣的纸盒动物形象①教师启发：想想与自己、家庭相关的动物，如：属相动物，朋友喜欢的动物，确定制作命题。②

5、制作要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。③构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。（采用边制作、边讲评的方式，并给于表扬和鼓励）。4、展示讲评：作业展示、相互交流：师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。鼓励那些有创意、有特色的作业。三、课后练习：1、尝试用纸盒进行人物、植物、建筑的设计、创作。2、借助其他废旧材料，如瓜子皮、蛋皮、毛线、羽毛等动物造型设计，注意发挥媒体的自然特性。教学后记：活动二课题：纸塑瓦楞纸动物造型常识课类：设计与手工制作课教材分析：艺术美既丰富生活又陶冶情操。本课通过学生用生活中收集的废材料，选择自己喜欢的动物去设计，制作一些动物造型

6、小摆设，使学生真正体会到美术是给生活带来无比乐趣，使学生制作又提高学生审美能力和表现能力，使学生更加热爱自然，热爱生活，本课又与生动学知识融合，使学生感到美术与别的学科是紧密相连，提高了学习美术的兴趣。教学目标1、培养学生学会节约理念，学会发现和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。2、提高学生的设计能力和制作技能。教学重点：板材制作规律的探索与研究。教学难点：多种材料的再利用与中学生设计制作。教具准备1、教师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。2、学生教具：课前布置收集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物的图片和图案。课时：1课时教育过程一、引导阶段：生活中许多商品的外包装

7、都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。（举例说明）展示小动物摆高作品，激发学生想学想做的心态，同时提出问题：说一说你心中喜欢的动物？想不想做一个精美的小摆设？这时学生学习情绪高涨，气氛活跃。二、新课学习1、展示更多的动物图案资料，供学生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：A首先定动物图案，了解它的躯干、四肢等部位的结构。B剪栽时要注意播口的宽与纸板厚度相同