八年级生物下册8.1.2 免疫与计划免疫导学案2 新人教版.doc

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1、8.1.2免疫与计划免疫学习目标知识目标：（1）描述免疫的功能（2）用免疫的知识解释一些人体的现象能力目标：通过阅读教材、观看视频、看图等，培养学生阅读、分析和识图能力情感目标：通过免疫知识的学习，进一步确立“对传染病积极预防”的思想重难点：1、人体三道防线2、特异性免疫过程中抗原和抗体的关系时间分配导课分、自学分、交流展示小结分、巩固分钟学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）自主学习：1、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康

2、。2、计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。3、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。1、合作探究：如果我们把人体的免疫比作战争，敌方是谁？能不能用最简洁的语言概括免疫的功能？学生活动：观看图片，思考总结。根据教师的提示，总结出免疫功能2、采取何种方法，人为增强人体的特异性免疫？学生活动：展示他们的预防接种证和免疫接种卡。学生回答，教师补充。阅读，并分析回答小结：组成第一道防线：功能非特异性免疫导入新课复习上节内容：人体的三道防

3、线探究一：出示免疫功能图片，带领学生分析总结可以给出学生提示：设立岗哨的目的？监视什么样的细胞？识别出异常后，采取什么措施？探究二：疫苗的成分是什么？什么是计划免疫呢？计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。组成第二道防线功能组成第三道防线特异性免疫功能免疫功能：监视、识别、清除人为增强-------计划免疫免疫应用：人为减弱-------器官移植课堂达标：生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？1、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是

4、为什么？2、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？3、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？通过本节课的学习，大家了解了免疫的有关知识。①人体的三道防线的组成和功能；②非特异性免疫和特异性免疫的区别；③免疫的功能；④计划免疫的意义。板书设计：一、免疫功能：监视、识别、清除二、免疫应用：1、人为增强-------计划免疫2、人为减弱-------器官移植教学反思