八年级生物下册 22.5 生物的变异导学案（新版）苏教版 .doc

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1、生物的变异【学习目标】课标要求：1.举例说出生物的变异现象，区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。2.通过活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面形成能力，让学生通过通过调查得出变异是普遍存在的结论。3.形成用科学的态度和方法来解释日常生活现象。目标达成：举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。学习流程：【课前展示】学生出题展示【创境激趣】生物的变异在生产和生活中得到广泛的应用【自学导航】1、生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总是存在着或多或少的差异就是生物的__________现象。2

2、、和遗传现象一样，生物界也普遍存在变异现象。结合对“人体的变异现象”的调查请列举出你知道的人体的变异现象。3、生物的变异有些是可遗传的，有些是不可遗传的。可遗传的变异是指。这种变异是由发生变化所引起的。不可遗传的变异是指。这种变异由于没有发生变化，因此一般不会遗传下去。4、在你的周围，有哪些变异现象是可以遗传的？哪些是不可遗传的？【合作探究】1、变异对生物的生存和发展有什么意义？2、为什么说变异是在遗传的基础上的变异？这种说法是否有根据？【展示提升】典例分析知识迁移分析实例回答问题实例一：某对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子。实例二：某兄弟二人，哥哥长期在室外工作，弟弟长期在室内工作。哥

3、哥与弟弟相比脸色较黑。上面两个实例中，哪一种变异可以遗传？为什么？是否由环境影响引起的变异都是不能遗传的变异？【强化训练】基础目标达成1．以下变异可以遗传的是（）A．普通玉米结下的种子，再种植时长出白化苗B．哥哥常年在室外工作，肤色较黑；弟弟常年在室内工作，肤色较白C．香山枫叶秋天变红，青萝卜的地下部分是白色的D．土壤肥沃的地里长出的农作物籽粒饱满2．现代鸡的品种很多，但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重约1千克，每年产卵8—12多个。以上事实说明生物具有（）A．生殖的特性　　　　　　　　　　B．遗传的特性　　C．变异的特性　　　　　D．遗传和变异的特性3．为生物进化提供原始材料

4、的是（）A．遗传B．变异C．生殖　　D．生长发育4．下列变异属于不利变异的是（）A．野外工作者脸色较黑　　　B．流感病毒很短时间内就出现新的变种C．小麦出现白化苗　　　　　　　　D．杂交水稻矮杆、抗倒伏5．下列哪种变异有利于生物的生存？（）A．小麦的白化病　　　　　B．“非典”病毒新变种C．三倍体无子西瓜　　　　　D．豌豆豆荚变绿6．下列引起不遗传的变异因素是（）A．染色体发生病变　　　　　B．基因发生病变C．外界环境发生病变　　　　　D．不同品种的杂交【归纳总结】学生总结【板书设计】三、变异在实践中的应用【教学反思】