八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和发育优秀教案 济南版.doc

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1、芽的类型和发育教学目标：1．知识目标①说出芽的种类，描述芽的基本结构和发育结果。(重点)②了解木本植物的茎的大致结构。（重点）③了解顶芽和侧芽的关系，理解顶端优势在生产实践中的应用。（难点）2.能力目标培养学生自学探究获取信息的能力；尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3．情感、态度与价值观目标通过解剖枝芽的实验，培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。教学方法及学法指导：利用收集到的枝条及图片进行观察和思考如何对芽进行分类、区别，发挥学生的主观能动性。通过分组实验，学生亲自动手解剖，用放大镜细致的观察芽的内部结构，将

2、观察到的内容画出，使学生对枝芽的了解更直观、深刻。叶芽的发育是个动态的过程，在教学的时候，设计枝芽的纵剖结构和一段枝条的对照图，用线将枝芽的每一部分结构与发育成枝条的相对应的部分联系起来，这样对照起来教学才更容易把内容讲清楚。课前准备：制作课件；准备解剖刀、解剖盘、枝芽等试验用具。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问5分钟1、根的形态和根的组成是什么？2、根尖指的是哪一部分，根尖有哪四个区组成，并说出各区域的细胞特点及功能？3、根有哪些功能？学生回忆，抢答，要给出准确、规范的答案。将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。创

3、设情景激发兴趣3分钟多媒体视频展示“冬日萧瑟的植物、樱花红陌上,柳叶绿池边”初春各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放,他们的出现都与谁的发育有关系？让我们这就一起来学和它有关的知识。生认真观看视频，根据老师的提示，引入本课的课题利用视频为学生增加感性认识，自然提出问题引入本节的课题，同时利用视频提高学生的审美意识，感受美好的生活。引导探究一、芽的类型和结构层层推进15分钟1、请仔细观察，你们的桌面上有同学们课下收集到的各式各样的枝条，大家看这个枝条上有许多芽，它们的位置不同，有的芽位于枝条的顶端，有的位于枝条的侧面。如果我们

4、按照芽的位置给它分类，你认为可以分哪几类？2、出示桃树花芽、苹果树混合芽和无花果枝芽发育的图片。如果不按位置分类，还可以怎样分？说出你的判断依据。小结：从位置芽可分为顶芽和侧芽；根据芽的发育结果可分为花芽、枝芽和混合芽。过渡：枝芽的结构是怎样的呢？让我们动起手来，一起来探索吧！探究实验：组织学生完成实验并讲述实验的注意事项：1、使用解剖刀要注意安全。2、从枝条上选取较大的枝芽，将芽在中央进行纵剖，纵切枝芽时，不要切偏。3、用解剖针轻轻拨开枝芽内部，借助放大镜认真观察。4、对照多媒体出示枝芽的图片，分清各部分名称。投影展示学生画的枝芽结构图。学生根据教

5、师的提示，小组分析、讨论，并积极回答老师提出的问题。学生选择枝条指出芽的名称，并说出判断依据。学生进行总结。学生小组合作进行实验。①清点实验材料器具；②认真操作实验；对照图片说出枝芽各部分名称。③利用自己的观察结果将枝芽的结构画出来。利用图片让学生总结出芽的类型，培养了学生分析问题、归纳知识的能力。通过实验培养了学生合作学习及动手能力。对照图片指出相对应的结构名称，使学生对重点知识的把握更牢固。教师引导学生通过自己动手解剖枝芽了解枝芽的结构，培养学生自学探究获取信息的能力。并指导多名学生根据图示说出部分的名称，强化知识的学习。提问：是不是枝芽、花芽和

6、混合芽都具备这些特点呢？你能区分吗？小结：枝芽的芽体顶端尖，基部较粗；花芽的芽体顶端钝圆，基部较细，内部具有花部原基；混合芽的芽体肥大，顶端钝圆，内部有叶原基和花部原基。学生自学教材34-35页了解花芽和枝芽的区别指名回答学生小结组织交流点拨建构12分钟二、芽的生长发育过渡：通过以上实验我们了解到了枝芽的结构分为五部分，大家知道生物体的结构与功能是相适应的。枝芽有这样的结构，它有什么功能呢？1、组织学生自主学习教材内容，结合图示，讨论枝芽各部分的主要功能。2、谁能把老师出示的两幅图片联系起来？543123、如果你认为有不对的地方可以过来帮助修改。过渡

7、：在植物的发育过程中，顶芽与侧芽一起发育吗？他们之间有一定的关联吗？学生自主学习，小组讨论，每小组选一名同学回答老师提出的问题，看哪个小组表现的最好。请一名同学到黑板前把两幅图连起来，并请同学修改。指导学生自学教材、交流，最后共同得出结论。认同结构与功能相适应的生物学观点。展示具有顶端优势植物的幻灯片或盆栽植物。你看到的这两幅图片上的植物是怎样生长的？为什么不能往上生长了？请学生分析出现顶端优势的原因。讲解：在生产实践中，人们常常利用顶端优势的原理，对棉花进行打杈。可以是棉花多生侧枝多开花多结果。让学生了解顶端优势的原因。提出问题：“某些种类的蔬菜和

8、花卉，在生长期间，常常要进行“打顶”（摘除顶芽）”这样做有什么意义？过渡：同学们，有些植物的茎非常细长，有些