八年级物理全册 8.4 流体压强与流速的关系导学案（新版）沪科版 .doc

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1、流体压强与流速的关系学导目标1.熟记流体压强与流速的关系。2.能用流体压强与流速的关系解释生活和生产实际中的相关现象。3.通过体验流体压强与流速的关系所产生的力，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，并有安全意识。学导重点及方法通过实验探究，了解流体的压强与流速的关系及飞机升力的产生，是考点，为此是本节的重点。利用所学知识合理地解释生活中现象，学生叙述不到位，为此作为本节的难点。问题预设1.液体和气体在不流动时有压强，那么它们在流动时也有压强吗？流体压强的大小与什么因素有关？认真阅读教材，结合生活经验和知识链接，说一说

2、如何判断流速的大小？2.自制器材，体验教材第163页的小实验图8-50、8-51、8-52，记录所观察到的现象是什么现象？思考为什么会出现你所观察到的现象？3.在火车的站台上，标有一道平行于铁轨的黄色的安全线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离；你知道这是为什么吗？请解释原因；请在至少列举出两个应用流体压强与流速关系的实例，并分析其中的道理。4.飞机能够顺利升空，对于它的机翼形状的设计有很大的关系，你知道飞机的机翼是什么形状吗？请画出示意图。为什么要设计成这样的形状？飞机的升力又是怎样

3、产生的呢？试解释。类似飞机机翼形状的的还有哪些物体？5.你知道足球的弧线球是怎么回事吗？查阅相关资料写下来。假如流体流速越大的地方，压强越大，流体流速越小的地方，压强越小，会出现怎样的结果？通过实例来分析一下吧！过程时控学导内容设计情境创设2分钟表扬提出问题多而好的组，并记录加分。这些组的问题是围绕目标的具体问题，联系生活中的现象提出问题，问题多而且质量好。希望同学们向这些组学习。演示实验：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。猜想乒乓球是否落下来？目标咀嚼2分钟阅读问题

4、导读-评价单上的目标，同伴之间说一说这节课自己的目标，2分钟教师提问说目标。（学生能够明确本节课的目标。）自学指导7分钟1.先通读一遍导读单，明确本节的重难点、课时安排和导读问题，明确本节的重点任务是学会预习。2.带着导读问题和重难点，再次通读教材和资料，完成导读单上的导读问题，并写出问题的答案、思路、拓展；提出问题注意问题要围绕目标并且结合生活情境提出，记在我的问题处。3.问题要围绕目标提出，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。4.认真阅读，独立思考，思考之后解决不了的可以求助同伴。5.教师在此过程中个辅偏科

5、生和预习习惯不好的学生。并对学生的预习表现做出相应的评价。同时引导学生如何读教材，如何标重点，如何解决问题，如何思考联系生活围绕目标提出问题等。问题预设：提问要求熟记一下知识1.流动的液体和气体统称流体。2.流体压强与流速的关系：流体流速大的地方压强小，流体流速小的地方压强大。3.飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。4.实例分析.喷雾器，利用了高速气流形成低压，将水吸上来打成水雾安全白线，防止高速的物体产生低压区发生危险F1，在车体上下形成

6、空气压差，提高抓地力飞机机翼，在机翼上下产生空气压差，产生升力轮船安全航行距离，防止产生压差，使两船靠近产生危险水流减压机，利用高速水流产生的低压抽出空气讨论指导6分钟1.先交流导读问题再交流“我的问题”。随时将组内解决不了的问题写在我的问题处。交流时要从问题的答案、思路和拓展三方面交流导读问题和我的问题。2.学科长按照问题的难易程度做好分工，要做到组内的每个人都要发言，同时指导组员做好记录补充，并对组内的组员的单子进行评价，评价时要真实，做到公平、公正。3.交流解决不了的问题可以到其他组交流寻找解决方案。4.老师在学

7、生交流的过程中深入到个小组，指导他们如何分工，如何规范组内展讲，如何生成小组问题，在交流时如何记录同伴的意见，如何补充发表自己的见解等。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。5.教师观察对组内的交流情况进行评价指导。个辅：整体较差的小组。一班：六组、八组、十组二班：四组、八组、十组三班：二组、九组、一组四班：三组、七组、一组问题预设：1.在火车的站台上，标有一道平行于铁轨的黄色的安全线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离；你知道这是为什么吗？请解释原因；请在至少列举出两个应用流体压强与流速

8、关系的实例，并分析其中的道理。引领：当人靠近高速行驶的列车时,会出现被吸入列车的现象,这是由于被列车带动的空气流速,压强,使人的两侧存在压强差造成的.所以旅客侯车时,必须站在安全线以内,否则是非常危险的。2.机能够顺利升空，对于它的机翼形状的设计有很大的关系，你知道飞机的机翼是什么形状吗？请画出示意图。为什么要设计成这样的形状？飞