八年级物理下册《9.3 电生磁》学案 人教新课标版.doc

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1、课题第九章第三节电生磁学案创设情境展示目标学习目标:1. 认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。2.知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3.理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题，自主学习合作探究★知识点1：电流的磁效应走一走科学家之路--奥斯特实验：要求1.把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，考虑电流方向，观察小磁针N极，马上断开开关！！！2.改变电流方向，把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，观察小磁针N极，与刚才一样吗？马上断开开关！！！填写结论1.奥斯特实验说明了通电导

2、线周围有___________，这种现象叫做________.2.通电导线的磁场方向跟__________有关.★知识点2：通电螺线管的磁场1、既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？我自学我就会：请同学们用2分钟时间阅读课本69页第二、三段，完成下列问题：1）手电筒在通电时连一根大头针都吸不动是因为它的磁场。2）把绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场。实验探究问题1.通电螺线管的磁场是什么样的？要求：1）请一位同学按照上面电路图连接实物图，开关要断开。2）请另一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止，观察小磁针。3）闭合开关，观

3、察小磁针，在上图标出小磁针N、S极。4）分析思考，通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似？结论：通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。2通电螺线管两端的极性与管中导线电流方向有什么关系？[把电源正负极颠倒过来，以改变电流方向再做一次。★知识点3：安培定则安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的N极。展示交流点拨释疑学生对上述环节中的内容展开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。归纳总结一、本节小结二、检测评价1.把一根导线平行的拉到静止小磁针的上方，如图所示，当通有如图所示电流时，小

4、磁针N极垂直纸面向里偏转，若电流方向改变时，小磁针的N极将()A.向里偏转B.静止不动C.向外偏转D.不能确定2.(2011·杭州中考)小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是()检测评价3小磁针静止在螺线管的附近，闭合开关S后，通电螺线管磁感线方向如图所示，则下列判断正确的是()A.电源的右端为正极B.通电螺线管的左端为S极C.小磁针一直保持静止D.小磁针N极向右转动4.如图所示，电磁铁左侧的C为条形磁铁，右侧的D为软铁棒，A、B是电源的两极.下列判断中正确的是()A.若A为电源正极，则C、D都被吸引B.

5、若B为电源正极，则C被吸引，D被排斥C.若B为电源正极，则C、D都被排斥D.若A为电源正极，则C被排斥，D被吸引5.(2011·芜湖中考)如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，则螺线管的A端是_______极，电源的D端是________极.6.小芳同学利用如图所示装置探究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论.比较甲、乙两图可以得到的结论是______________________________比较甲、丙两图可以得到的结论是______________________________________.课后作业完

6、成同步练习。