八年级物理下册 第9章 第1节 压强教案 (新版)教科版.doc

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1、第一节压强教学目标:知识与技能:1、正确理解压强概念和压强公式,能用压强公式进行简单计算;2、结合生活实际明确改变压强的方法,培养学生应用知识的能力;3、在实验探究中,提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。过程与方法:1、经历实验探究过程,学习控制变量法;2、在压强概念的学习中,理解比值定义的方法;3、通过简单估算处理,使学生体会、学习估算的思想和方法。情感、态度与价值观:1、通过实验探究,激发学生学习物理的兴趣,使学生认识科学方法的重要性;2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理

2、的精神和将物理知识  应用于日常生活、生产的意识。教学重点:理解压强概念。教学难点:比值定义法定义压强。教学器材:一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等教学过程:一、认识压力复习提问:力的作用效果是什么?   回答:使物体发生形变或改变物体的运动状态。演示小实验:向下按海绵;将钢尺一端搭在讲桌上,另一端悬空,向下压悬空部分,让学生观察形变,描述力的方向。 学生观察现象,初步理解压力的概念。总结:例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 二、压强的引入1、探究主题的引入   带领学

3、生做图9-1-3的小实验,让学生描述手指的感觉。  教师提出问题:压力的作用效果可能与哪些因素有关? 针对教师的设问积极猜想:可能与施加的压力有关;与接触物体的大小、形状有关等等。2、探究实验   演示实验:  将酒瓶放在一块厚海绵上,要求学生观察海绵的变化,并简单回答产生变化的原因。 海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。  边做实验边提问:  (1)改变酒瓶的质量,海绵有变化吗?怎么变?(往瓶中加沙)  (2)质量一定的酒瓶,改变它的放置方式会有什么现象?说明了什么(原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下,

4、观察海绵的变化;再把瓶子口朝下竖放)?  (3)除了海绵,我们还能用什么来显现压力的作用效果?3、建立压强概念  压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。  压力的作用效果与压力大小成正比,与接触面积成反比;  比较压力的作用效果,可以控制成反比的量--接触面积的大小,只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。比较压力的作用效果要同时考虑压力和接触面积两个因素,可以控制一个,比较另一个。这是"控制变量法"。  给出压强的概念:物体单位面积上受到的压力叫压强。三、压强公式及压强的单位   压强:p=F/S压

5、强的国际单位帕斯卡,单位符号Pa。说明:该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。在公式基础上指出,帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20Pa。给出常用的压强单位。   由公式得出1Pa=1N/m2。四、改变压强的方法我们能通过改变哪些物理量来改变压强?通常是改变哪些量?   改变压强可以改变压力和受力面积大小。改变受力面积比较常见。对照图9-1-6分析它们各自是需要增大压强还是减小压强?主要是通过改变什么量来实现的?你还能举出哪些生活中控制压强的例子?小结:增大压强要减小受力面积或增大压力;反之要增大受力面积或减

6、小压力。举例:(如订书机),一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。举出生活中控制压强的例子。如:菜刀、图钉、滑雪板等等。和教师一起逐一分析。五、流体的压强流体:液体和气体有很强的流动性,统称为流体。流体内部有压强。六、课堂小结   (1)建立起正确的压强概念;  (2)理解压强公式,能用压强公式进行简单估算;  (3)结合生活实例说明如何控制压强。七、课后练习八、实践活动1、分小组自主调查完成"火车通过铁轨对地面的压强和火车轮直接作用于地面的压强比较"研究性课题,写出调查报告。  2、动手做一做"发展空间"中"压强知识

7、在杂技中的应用"相关小实验,查询相关资料,写出实验体会。

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