八年级物理下册 第9章 第2节 液体的压强教案1 (新版)教科版.doc

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1、第二节液体的压强(一)教学目标:知识与技能:  1、知道微小压强计的构造和使用方法;  2、知道流体的概念和流体压强的基本特点;3、通过实验探究,知道液体内部压强规律,发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力,由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。过程与方法:通过完整的实验探究过程,让学生体会物理实验是研究问题的重要方法,明确探究是研究物理问题的基本方法。情感、态度与价值观:通过各个教学环节,激发学生的求知欲,并使学生体验探究的乐趣,培养学生乐于探究物理知识的精神。教学重点:液体压强的特点。教学难点:液体内一

2、点各个方向上压强大小相等。教学器材:侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个教学过程:一、流体的压强   由于流动性且受重力的作用,流体具有与固体不同的性质,对与之接触的物体都施加压力,而且流体内部也存在压强。演示图9-1-5(a)实验,让学生观察并讨论,橡皮膜上有什么现象,该现象说明了什么。橡皮模是一个平面,水漫过橡皮膜后,它向外突起,说明容器内的水对容器壁施加了压力。二、液体压强特点探究1、引出课题介绍海底景象的录像,引导学生注意,潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问:潜水时都要穿这样的衣服

3、吗?为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装?展开积极讨论:(1)潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿,而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。(2)穿潜水服是为了保护潜水员,海水会对人体施加压力;很深的地方压力(压强)很大。总结学生可能的猜想:液体内部不仅存在压强,而且越深的地方压强越大。2、实验仪器介绍出示微小压强计,讲解它的构造并演示使用方法。认识微小探测器,仔细观察教师的演示,理解仪器的构造和使用方法。在微小压强计原理基础上,引导学生观察、使用图9-2-4的简易液体压强计。3、设计探究实验  

4、 提问:对于液体压强,你有哪些猜想?比如:压强的大小、方向,压强与液体深度的关系等等。积极思考,可能提出的猜想:(1)液体内处处有压强,但只在竖直方向上存在压强;(2)液体内部处处存在压强,一个点上,各个方向都有压强,大小可能不相等;(3)液体内部处处存在压强,一个点上各个方向都有压强,大小相等;(4)液体内部压强的大小随深度增加而加大;(5)液体内部不是处处有压强,比如,紧贴液面下的区域压强可能为零;等等。写出各自的验证思路。4、演示实验验证部分猜想   收集部分学生的猜想,选出与压强方向有关的猜想进行总结。利

5、用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。总结结论。明确液体内部一点上压强的规律。根据实验情况,提问:(1)橡皮膜凹凸程度满足什么规律?说明了什么?(2)怎么能使橡皮膜恢复平衡状态?(3)加水使橡皮膜平衡后,改变玻璃管的位置有什么现象出现?(4)恰好平衡时,管内外的水面有什么关系?你能从中总结出什么规律吗?5、实验总结液体压强规律:(1)液体内部各个方向上都有压强。(2)在液体的同一深度,各个方向的压强大小相等。(3)液体内部的压强,随深度的增加而增大。指出,帕斯卡在1648年就得到了液体产生的压强与深度成正比

6、的结论。 三、课堂小结   (1)让学生回顾探究的基本步骤;  (2)深入理解液体内部压强特点。四、课堂练习:讨论自我评价的第1、2题。五、实践活动:收集关于潜水工具的相关资料,形成简单的书面报告。

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