八年级物理下册 6.1 物体的质量教案1 苏科版.doc

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1、物体的质量教学目标1、知识与技能：知道质量的概念、单位、测量工具；理解质量是物体的物理属性；初步知道托盘天平的结构和使用方法。2、过程与方法：体验托盘天平的正确使用方法，探究质量是物体的物理属性，感受质量的单位大小。3、情感与价值观：培养规范操作测量工具的良好实验习惯；进一步提升科学探究的能力和兴趣。重点知道质量的概念、单位、测量工具。难点知道托盘天平的结构和使用方法；理解质量是物体的物理属性教法与教具　教学内容教师主导活动学生主体活动个案调整教学过程教一、新授导入：比较：铁锤与铁钉所含铁的多与少

2、，认识物体与物质的不同，感知相同物质的不同大小的物体所含物质的多少是不一样的；比较：相同形状和大小的铜圆柱和铁圆柱所含物质的多少；讨论归纳：不同的物体含有物质的多少不一定相同。过渡：引入新授。二、进行新课：示标：简述本节教学目标。板书：第六章物质的物理属性一、物体的质量（一）、质量1、概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。物理量符号---m2、单位：国际单位---千克;单位符号（Kg）常用单位：克(g)、毫克(mg)和吨(t)换算关系：1t=1000Kg,1Kg=1000g,1g=1000mg。

3、巩固练习：1、物体所含的多少叫做物体的质量。国际单位是，单位符号是。2、一头大象的质量约10，合Kg=g；一粒黄豆的质量约10，合g=Kg。（二）、质量的测量工具1、实验室常用托盘天平测量物体的质量。2、活动一：学生根据实物和教材说明认识托盘天平的结构；3、活动二：指导学生阅读托盘天平的使用说明，正确操作，测出一块橡皮泥的质量。学过程4、活动三：指出图6--2使用天平的错误。（三）、一些常见物体的质量的估读巩固练习：1、使用天平时，应将天平放在上。2、然后，将移至标尺左端的处，再调节横梁上的，使对

4、准分度盘。3、测量物体质量时，应将物体放在天平的；用加减砝码，移动在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中与标尺之和，即为所测物体的质量。5、设疑：（1）、测量质量的工具还有哪些？（2）、弹簧秤是否是直接用来测量年质量的？（三）、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响活动一：探究物体的形状的变化对质量大小的影响；（橡皮泥）活动二：探究物质状态的变化对质量大小的影响；（冰）活动三：探究物体地理位置的变化对质量大小的影响；（航天员）讨论归纳：物体的质量不随物体的形状、物

5、质状态和地理位置的改变而改变，所以质量是物体的物理属性。板书设计作业教学反思