八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件导学案（新版）新人教版.doc

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1、课题10.3物体的浮沉条件及其应用课时1课时审核人重点难点重点：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。难点：归纳物体的浮沉条件。学法指导综合运用分组实验、演示实验、讲授和讨论的学习方式，从观察比较物体的浮沉情况认识物体的浮沉条件，理解浮力的应用。学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。2、运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮

2、力知识在生产、生活中的应用价值。课标要求：运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象。解读本节课学习的目标。依标自学1、把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的和竖直向下的的作用,画出图10.3-1所示物体在不同状态下的受力示意图。2、①当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,漂浮时:F浮G物。②当F浮G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,悬浮时:F浮G物③当F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉,最终沉。在底部,并受底部的支持力.沉到底部时:F浮G物3

3、、另外:物体的重力G物可表示为:G物=ρ物gV物,排开液体的重力G排可表示为G排=ρ液gV排,又因F浮=G排,所以F浮=ρ液gV排,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出ρ液ρ物时,物体上浮,最终漂浮在液面上。当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出ρ液ρ物时,物体悬浮在液体中。当F浮

4、)若G物F浮或ρ物ρ液,物体下沉。4、从浮力的角度看,①轮船采用了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。②轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,在密度为1×103kg/m3的河水中航行,根据物体漂浮的条件(F浮=G物),它满载时排开河水的体积是____

5、_______m3,如果在密度为1.03×103kg/m3的海水中,所排开的海水的体积比河水的体积______(填“大”或“小”),如果从河流驶入大海,它将_______一些(填“上浮”或“下沉”)。③潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______。当潜水艇的重力等于它排开的水重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力_巡视学生导学案完成情况。_____浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变_________来实现上浮和下沉的。④气球里

6、的气体密度_______空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上。飞艇内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落。扣标展学1、讨论分析浸没在液体中的物体在上浮、悬浮、下沉、漂浮时的受到哪些力，所受力的大小关系，总结得出物体浮沉的条件与所受力的关系。2、讨论得出物体的浮沉条件与物体密度、液体密度之间的关系。3、讨论轮船为什么可以浮在水面上？潜水艇怎样实现上浮与下潜的？气球和

7、飞艇分别是如何升降的？4、煮饺子时你会发现这样的现象:把包好的饺子放入锅中,饺子会沉到底部,但过一会饺子会全部浮到水面上来,请你利用浮力的知识解释这一现象.。5、一个体积是1000cm3的空心铁球，其空心部分的体积占整个体积的4/5，用手拿住浸没在水中，（1）求铁球受到的浮力是多少牛？（2）放手后铁球将上浮、悬浮还是下沉？引导学生评价展示成果。达标练学1、一艘轮船在河里航行时的排水量是105吨，它受到的浮力为________牛。从河里开到海里，它受到的浮力________（填“变大”、“变小”或“不变”），由于河水密度________海水密

8、度（填“大于”、“小于”、“等于”），船从河里开到海里排开液体体积_______（填“变大”、“变小”、“不变”）。2、浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会()A、上浮B、