八年级物理上册3.2熔化和凝固教案新版新人教版 .doc

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1、熔化和凝固★教学目标一、知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.★课程重点（内容）1、

2、熔化、凝固的定义2、固体熔化时温度变化的规律★难点——固体熔化时温度变化的规律★考点——①晶体和非晶体的区别；②常见的晶体和非晶体物质。固气液★教具——图4.2-1实验的器材★过程一、熔化——物质由固体变成液态的过程凝固——物质由液态变成固体的过程（生活中的现象略）熔化一定要吸热凝固一定要放热二、固体熔化时温度的变化规律1.海波的熔化和凝固（方法：水浴加热——受热均匀）t/(min)012345678910111213141516T/(℃)40熔点：晶体熔化时的温度晶体：有确定的熔化（凝固）温度的物质T/(℃)常见的晶体：t/(min)2.松香的熔化和凝固t/(min)0123456789

3、10111213141516T/(℃)30非晶体：没有确定的熔化（凝固）温度的物质T/(℃)常见的非晶体：★小结t/(min)本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.★作业阅读动手动脑学物理1，2，3［动手动脑学物理参考答案］1.这种说法有道理.因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低.所以说融雪的天气有时比下雪时还冷.2.利用冰能致冷可以防止饭菜变馊，但是要注意，由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面.3

4、.晶体.熔点是80℃，持续16min.★板书设计1.熔化和凝固熔化——物体从固态变成液态叫熔化凝固——物体从液态变成固态叫凝固2.熔点和凝固点熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热★反思§3.2（2）熔化和凝固★课程重点（内容）1、晶体熔化、凝固的条件2、晶体的熔化特点3、晶体和非晶体的熔化、凝固图像1、晶体熔点（凝固点）的影响因素2、熔化吸热、凝固放热的应用★难点——晶体熔化、凝固的条件★考点——熔化吸热、凝固放热的应用★教具——★过程一、晶体熔化的条件——①温度达到熔点；②继续吸热。晶体凝固的条件——

5、①温度达到凝固点；②继续放热。注意：热量传递的方向——高温物体（部分）→低温物体（部分）热量传递的条件——两物体（部分）间有温度差二、晶体熔化的特点——继续吸热，但温度不变。晶体凝固的特点——继续放热，但温度不变。三、非晶体熔化时要吸热，但没有一定的熔化温度。非晶体凝固时要放热，但没有一定的凝固温度。四、晶体熔化、凝固图像非晶体熔化、凝固图像T/(℃)T/(℃)t/(min)t/(min)五、晶体熔点（凝固点）的影响因素1.物质不同水里加入酒精凝固点降低（如北方汽车水箱加酒精，使凝固点降低）冰里加盐熔点降低（如撒盐可化冰、化雾）2.混合物——3.压强——压强增大，熔点降低六、熔化吸热：如吃

6、冰棒；教室放冰块降温；冰块保鲜…凝固放热：如北方冬天菜窖里放一桶水保温；晚间在水稻苗田里加水保温…例1、把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间，下列说法正确的是（C）A.有些冰熔化成水使水增多B.有些水凝固成冰使冰增多C.冰和水的数量都没变D.以上三种情况都可能发生例2.夏天，用棉被盖住冰块，冰块就不容易熔化，这是因为（C）A.冰块的冷气不容易传到外面去B.棉被外的温度不容易传到冰块上去C.棉被外的热不容易传到冰块上去D.以上说法都不对例3、根据表中所列的几种物质的熔点，请回答物名固态水银固态酒精固态煤油铜钢熔点/℃-39-117-30108315151.酒精在-1

7、13℃是液态，在-121℃是固态；2.铜块掉入钢水中会熔化（填“会”或“不会”）3.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是先熔化，再凝固。固→液→固例4、如图，把盛有碎冰的大试管插入烧杯的碎冰块中，用酒精灯在烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（C）A.液熔化一部分B.全部熔化C.一点都没有熔化D.下边的熔化，上面的没熔化★小结：引导学生总结★反思：