八年级物理上册3.1 透镜导学案 新人教版.doc

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1、透镜二、使用说明与学法指导：1、通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。2、本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。三、学习目标：1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。2、了解凹透镜和凸透镜对光的作用。四、重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程五、合作探究：（一）活动与探究1、观察与思考在我们的桌子上都有一盒透镜，请同学们认真观察，动手动脑，看有什么不同。让学生明确两个任务：①

2、将透镜分类；②说出出它们的特征。学生讨论总结：（1）、叫凸透镜凹透镜识别：看图，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?生：①③⑤是，②④⑥是。联系生活：桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，让学生鉴别它们是什么透镜?（2）、透镜的主光轴和光心引导学生自学，强调通过光心的光线。2、动手做一做实验一：分别将一凸透镜和凹透镜正对着平行光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？实验二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，这就形成一个“烟室”，用自制的平行激光垂直射入烟室，然后在中间分别放入凸透镜和凹透镜，

3、观察光的路径发生怎样的变化，并总结凸透镜和凹透镜对光线的作用。让同学们把凸透镜和凹透镜对光作用的光路图画出来。师生总结：1、实验表明，凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。2、透镜的焦点强调：透镜两侧各有一个对称的焦点。3、动脑想一想（1）焦距定义（2）怎样测量凸透镜的焦距？测量方法：将凸透镜上正对太阳光（或手电筒的光），调节光屏（白纸）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺测出这时光屏到透镜的距离就是焦距。换另一各凸透镜，重做上面实验。（二）问题探究：①会聚与发散的含义；②折射光路也具有可逆性；③3条特殊光线（学生画出来）。六、课堂检测如图1所示，MN

4、表示透镜的主光轴，A代表物体，A′表示A的像，由作图法求出透镜及其焦点的位置．