八年级物理上册 第1-3章导学案（新版）新人教版.doc

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1、课题：科学之旅学习目标1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。学习方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时学习过程一、自习学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：二、自探1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，2、演示1-2，小人跳舞的原因是，3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小

2、纸屑？，三、自结课后收获：课题：长度、时间及其测量学习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。3、能通过日常生活经验粗略的估测物体的长度时间。学习方法：讨论、实践法。课时：2课时学习过程：（第一课时）一、自习：1、在国际单位制中长度的单位是，符号是，常用单位有、、、、、。2、测量长度的基本工具是测量前应先观察、、。二、自疑：三、自探：1.认识刻度尺：用前“三观察”2、练习正确使用刻度尺3、使用刻度尺测量测量作业本和物理课本的长和宽四、自结：长度单位，刻度尺的正确使用五、自测：1、填上合适的单位：（1）教

3、室每层楼高约33______；（2）一张纸的厚度约78______；（3）课桌高度约70______；（4）一位中学生的身高约16.5______；2、完成单位换算：（1）125cm=m=mm=nm.（2）0.25km=m=um3、下列物体中，长度约为1.73×102cm的物体是（）A一个乒乓球的直径B一支钢笔的长度C一位同学的身高D一幢楼房的高度4、观察右图1：刻度尺零刻度已经，它的量程为，分度值为。所测物体的长度为cm.观察右图2:刻度尺的分度值为，被测物体的长度为___。其中准确值为____，估计值为____。5、如图：使用刻度尺测量

4、物体长度，其中正确的是（）课题：长度、时间及其测量学习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。3、能通过日常生活经验粗略的估测物体的长度时间。学习方法：讨论、实践法。课时：2课时学习过程：（第二课时）一、自习1、在国际单位制中时间的单位是，符号是，常用的时间单位还有：和。2、解释误差与错误误差是：错误是：3、减小误差的方法：（1）（2）（3）二、自疑：三、自探：1、练习使用停表①大表盘指针运动一周所表示的时间是______,大表盘的分度值是______；②小表盘指针运动一周所表示的时间是______,小

5、表盘的分度值是______。四、自结：五、自测:1、单位换算45min=____h （5）5h=_______s(6）6min=_______s2、请试着读出下面的长度。（1）物体A的长度为_______cm；（2）物体B的长度为_______cm。3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：图中“秒表”的示数是__________。4、同一长度的五次测量记录是：13．82cm、13．83cm、13．81cm、13．28cm、13．81cm。这五次测量记录中_______cm是错误的，该长度的值应为_________cm。5、四位同学分别

6、用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A．171.2mmB.1.712dmC.0.kmD.17.12m课题：运动的描述学习目标：1、知道参照物的概念；会选择参照物。2、知道物体的运动和静止是相对的。学习方法：观察讨论法。课时：1课时知识连接第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?学习过程：一、自习：1、什么是机械运动：__________

7、____________________。2、什么是参照物：________________________________。3、选择不同的参照物，描述同一个物体的运动情况，结论可能不一样，这说明了运动和静止是。二、自疑：三、自探：1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有______________________；静止的有________________________。2、再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点_______________________。你举出一些运动的例子：_______________

8、_________________________。归纳：（1）机械运动：___________________；运动是宇宙中________的现象。3、讨论：既然运动具有普遍性