八年级物理上册 5.2 速度教学案（新版）苏科版 .doc

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1、速度班级________姓名_________【课前预习目标】1．知道速度是描述物体运动快慢的物理量，了解速度的定义和单位。2．会利用纸锥探究运动的快慢。3．掌握长度和时间单位的换算。【课前准备】1．完成下列单位换算：（1）8m=km　（2）4.2km=m(3)670cm=m(4)20min=h(5)360s=h(5)1h=min=s2．小明与小华两位同学跑了1000m，所用时间分别为3min25s和3min30s，则（）A．小明的速度大B．小华的速度大C．小明和小华的速度相同D．条件不足，无法比较3．实验中减小误差的方法是___

2、____________________________。4．课前探究活动1:比较纸锥下落的快慢活动准备：取两张完全相同的纸，剪两个等大的圆纸片，再粘贴成两个锥角不等的纸锥。想一想：怎样比较纸锥运动的快慢？猜一猜：哪一张纸片下落得快一些？试一试：结果如你所猜测的吗？【课堂学习目标】1．知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。2．了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。3．初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算。【教学过程】u情境导入：同学们，你们在动物世界中看到猎豹追捕鹿

3、和爬行的蜗牛吗？请同学生们观看一段录像，仔细观察，从中可得到什么？。u自主探究活动1:比较纸锥下落的快慢取两张完全相同的纸，剪两个等大的圆纸片，再粘贴成两个锥角不等的纸锥。比较纸锥下落的快慢。议一议：1、怎样比较纸锥运动的快慢？_______________________________2、你还有没有其他比较快慢的方法？_________________________________3、如果让两张纸锥从不同的高度释放，又该如何比较纸锥运动的？u概念的形成1．速度是描述物体___________________的物理量。2．速度

4、定义：________________________________________；用公式____________表示。公式变形：______________________、___________________。3．速度的单位：国际单位________________，常用单位_______________________。4．单位换算：1m/s=__________km/h；1km/h=__________m/s。10m/s=_________km/h；36km/h=___________m/su了解速度：能够对生活中常

5、见物体的速度进行大小的比较。u合作探究活动2：测量纸锥下落的速度想一想：1、要测定纸锥下落的速度，我们应该测量哪些物理量？_________________2、实验时所用的器材有_______________________________小组讨论，并制订实验方案。请同学们自己设计表格，测量并计算出纸锥下落的速度。实验次序123实验评估：你对本实验的两个物理量的数据测量有何看法？u例题如图所示，一辆汽车在沪宁高速公路上行驶的情形，如果汽车速度不变，到达上海需要多少时间？书写规范的计算题格式：已知：求：解：答：【练习反馈】1．速度是

6、描述物体运动快慢的物理量，它的大小等于物体在_______通过的_______，在国际单位制中，速度的主单位是_______，符号是_______。2．某汽车的速度为40m/s，读作_____________________，合_______km/h3．小芳在上学时的步行速度为1.8m/s，其物理含义为____________________________。4.请将下列物体按速度从大到小排列：______________________________。（1）光速：3×108m／s（2）人步行：110cm／s（3）汽车：30m／

7、s（4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s（5）自行车：72km／h5．关于速度的概念，下列说法正确的是（　）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大6.据1999年6月13日《新民晚报》报道：我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用飞翼船在湖州太湖乐园首航成功。若它以160千米/时的恒定速度运动了30分钟，飞翼船通过的距离为______千米。7.一只羚羊急速奔跑时1min可达1.2km,羚羊的速度是多少km/h

8、?一只猎豹飞速奔跑时100s可达2500m,猎豹的速度是多少m/s?猎豹以这样的速度能否追上羚羊？已知：求：解：答：【小结整理】图5-8通过本堂课的学习,你有什么收获！请说一说好吗?【课外作业】1．日常生活中我们为了研究物体运动快慢，常采用两种方法