八年级物理上册 4.5 科学探究:凸透镜成像导学案1(新版)教科版.doc

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时间:2020-07-01

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1、科学探究:凸透镜成像 课题§4.5科学探究:凸透镜成像(第二课时)2、为了便于测量物距和像距应将凸透镜固定在光具座上。凸透镜的焦距f=10cm,2f=20cm继续探究:为了更进一步探究凸透镜成像的规律,请你在一倍焦距和二倍焦距处做上标记。f2ff②①③④⑥⑤1.做做看,你发现了吗:将蜡烛分别置于①、②、③段上,你发现它们所成的像有什么的特点。像分别在哪一段呢?2.议一议(小组内交流):(1)物体在经过哪个位置后,所成的实像由缩小变为放大。(2)物体在经过哪个位置后,所成的像由实像变为虚像。归纳凸透镜成像的规

2、律:目标2:凸透镜成像的规律的实际应用1、照相机:①结构:②原理:③规律:2、投影仪:①结构:②原理:③规律:3、放大镜:①结构:②原理:③规律: 学习目标1、经历凸透镜成像规律的探究过程,理解凸透镜成像的规律;2、凸透镜成像的规律的实际应用。学习过程(含前置性作业、课堂学习、随堂练习、提升性作业等)[前置性作业]1、__________叫凸透镜的焦点,用字母___表示。___________叫主光轴,叫光心。____________叫焦距,用字母表示。____________叫物距,用字母表示。_____

3、_______叫像距,用字母表示。2、凸透镜成像的规律(1)当物体位于凸透镜的          之外时,成缩小、  的   像;(2)当物体位于凸透镜的           处时,成、的   像;(3)当物体位于凸透镜的       之间时,成放大、倒立的      像;(4)当物体位于凸透镜的           处时,成   ;(5)当物体位于凸透镜的           以内时,成      、正立的虚像。[课堂学习]目标1:凸透镜成像规律设计实验:1.为验证你的猜想,需要哪些器材?________

4、_______________________________2.为了使像成在光屏的中心上,蜡烛、透镜、光屏三者的高度有什么要求?________________________________________3、要改变物体距凸透镜的距离,我们可以调整谁?设计思路:不断改变蜡烛与透镜的距离,观看成像情况,比较物距与焦距的关系。分析论证物体位置像的正倒像的大小像的虚实像的位置u>2f    u=2f    2f>u>f    u=f    u

5、___。课后反思批阅时间[随堂练习]1.一个凸透镜的焦距是10cm,请问:将物体放在离透镜6cm处,成、的像;将物体放在离透镜16cm处,成、的像;将物体放在离透镜26cm处,成、的像。2.在探究凸透镜成像实验时,实验前,应调节______、_____、_____三者中心在同一高度,目的是使像成在_____________。若做实验的过程中无论怎样移动光屏位置,在光屏上都得不到清晰的像,其原因可能是:(1)__________________________,(2)_____________________

6、____________。3、当烛焰离凸透镜40厘米时,在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的、缩小的实像。该凸透镜的焦距可能是()。A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米4、如果把今天在实验中用到的凸透镜盖住一半,像将会()。A、消失B、剩下一半C、变暗D、不变5.烛焰通过凸透镜恰好在光屏上成一个倒立缩小的像,现保持透镜位置不变,将烛焰和光屏的位置对调一下,那么烛焰在光屏上将()A.呈现一个倒立、放大的像B.呈现一个倒立、缩小的像C.不能呈现出像,但眼睛透过透镜能看到一个正立、放大的像D.没有像

7、,但调节光屏的位置仍能得到清晰的像6.把一张透明塑料纸铺放在桌面上,用筷子在塑料纸上滴一个小水珠(直径约5mm),双手平拿着塑料纸,透过水珠看到报纸上的字是()A.缩小的实像B.缩小的虚像C.放大的实像D.放大的虚像7.有甲、乙、丙、丁四个凸透镜,焦距分别为6cm、8cm、14cm、20cm,如果要使离凸透镜17cm处的物体通过凸透镜成倒立、放大的实像,那么应该选的凸透镜是()A.甲B.乙C.丙D.丁8.在做“用光具座研究凸透镜成像规律”的实验时:⑴在光具座上依次放置、和,为了使物体的像成在光屏的中央,要调

8、整和的高度,使它们的中心跟物体的中心在同一高度上。⑵实验时,固定凸透镜,调整的位置,然后移动直到上面出现清晰的像。⑶物距不断减小时,像距不断,(填“增大”或“减小”),像不断(填“变大”或“变小”)。当物体移到凸透镜以内时,光屏上不能得到物体的像,但能从光屏一侧透过透镜看到一个的虚像.9.请在下图的虚框内分别画一个适当透镜,使它能满足图中改变光路的要求。10.图中AB是物体,A′B′是像,请根据凸透镜的成像规律,

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