八年级物理上册 4.3 探究凸透镜成像规律学案 苏科版.doc

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1、4.3探究凸透镜成像规律课题：三、探究凸透镜成像规律执笔二次备课时间（本栏内容应根据本班学生情况书写）学习目标１．知识与技能（１）知道凸透镜成像规律及应用。（２）能运用凸透镜成像规律解释有关现象。２．过程与方法：（１）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。（２）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。（３）培养学生的创造能力和创造性思维。３．情感态度和价值观：（１）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（２）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。学习重点凸透镜成像规律的探究过程学习难点引导学

2、生分析实验数据，归纳得出凸透镜成像规律学时安排1课时学法指导实验、讨论、探索法学习过程：【预习·导学】1．日常生活中凸透镜有哪些应用?2．照相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜能利用光的折射成像的原理工作的，它们各自成的像有何不同?【预习检测】如何粗测凸透镜的焦距【教学内容】学习几个知识点：①物距（u）：物体到透镜的距离；②像距（v）认识一下实验器材：大家桌子上有光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等，【小组合作探究】强调实验的注意点：①烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一水平线上；②固定蜡烛，确定物距，移动光屏

3、，直至得到一个清晰的像实验1、找到倒立缩小或放大的实像，并及时将物距和像距填写在表格中，分析成像规律实验2、总结物距大于2f成缩小的像，物距小于2f成放大的像，那么同学们能否猜想在何种情况下能得到等大的像呢？找找看物距和像距大约是多少？将数据填写在表格中实验3、那么同学们把物距调到小于焦距时，用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到什么样的像？你能在光屏上找到它吗？【大班交流，师生互动】凸透镜成像的规律：1.当物距大于两倍焦距时成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距而小于二倍焦距。例照相机。2.当物距大于一倍焦距而小

4、于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于两倍焦距。例投影仪。3.当物距等于2倍焦距，像距也等于2倍焦距时，形成的是倒立的、与物体大小相等的实像。4.当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。例放大镜。实像是指实际光线会聚成的，可用光屏承接；虚像是实际光线的反向延长线会聚成的，只能用眼睛看到，而不能用光屏收到。【总结提升】做一个凸透镜成像的游戏，游戏规则是先上来5位同学扮演左2f、左F、凸透镜、右F、右2f；教师扮演蜡烛站不同的位置出题；看被考的同学能否拿对相应的成像的牌子并站好相应的位置【当堂检测】1．一

5、个焦距是10cm的凸透镜，当物体从离透镜20cm处逐渐移向30cm处的过程中()．　　A．像逐渐变大，像距逐渐变小　　　B．像逐渐变小，像距逐渐变大　　C．像逐渐变大，像距逐渐变大　　　D．像逐渐变小，像距逐渐变小2．如果要使透镜15cm处的光屏上得到物体的清晰、缩小的实像，测应选择的凸透镜的焦距为()A．5cm　　B．10cm　　C．15cm　　D．20cm3．在做凸透镜成像的实验时，若光屏上得到一个倒立、缩小的实像，测得物体到透镜的距离为10cm，则该凸透镜的焦距有可能为()A．3cm　　B．5cm　　

6、C．7cm　　D．14cm4．物体沿凸透镜主光轴从2倍焦距处匀速向外移动的过程中，像的大小和速度将()A．像变大，速度变大　B．像变大，速度不变C．像变小，速度变小　D．像变小，速度不变5．在“研究凸透镜成缩小实像”的实验中，用粉笔在桌面上画一直线，在直线上依次放置_____、______和_______，并使三者的中心大致在_______．这样做的目的是______．6．在研究“凸透镜成像规律”的实验时，应使烛焰，透镜和光屏的中心大约在______．凸透镜焦距为5cm，通过调节，使光屏上出现缩小的烛焰清晰

7、的像，这时蜡烛到透镜的距离应是______．7．做“研究凸透镜成像”的实验中，发现烛焰的像在屏的下边缘处，如果不改变烛焰及屏的位置，只移动透镜，使像移到屏的中央，那么应将凸透镜_______移动．(选填(“向下”或“向上”)【布置作业】补充习题（本栏内容应根据教与学的情况书写）教学反思授课人：（签名）年月日