八年级物理上册 4.1 声音的产生与传播导学案（新版）北师大版.doc

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1、声音的产生与传播自学目标:1.通过本课教学，要求学生能够理解声音是由物体振动产生的2.培养学生的实验能力、归纳概括能力和演绎推理的能力重点：理解声音是由物体振动产生的　难点：使学生体会到各种自然现象都是有规律的　一.预习知识点1、一切发声的物体都在。发声的物体叫做。例：2、事实表明，声音的传播需要一定的。能传播声音的物质叫做。例如等物质都是介质。3、真空罩实验表明，声音（能/不能）在空气中传播。4、音叉的振动使它附近的空气而变密、时而、周围的空气就成了相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫做。声音传耳道中，引起鼓膜，再经过

2、其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了。5、声音的传播需要时间，声音在不同的介质中传播的快慢。声音的传播还会受到影响。一般情况下，气体中的声速于液体和固体中的声速。二、巩固练习1、声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？”苏东坡的诗句揭示的物理规律是．2.春节联欢晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的

3、。3.《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、4．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_________.5、一个人站在平行的两峡谷之间，当他击掌时，分别在0.3s和0.7s后听到回声。若声音当时1s内传播330m，则两峡谷之间的宽度为（）A.165mB.198mC.221mD.330m6、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（）A．两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来B．两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来C．无数次响声，声波在铁管内

4、被管壁无数次地反射D．无法判断7．（2015南京）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的产生的，是通过传入人耳的．8.（2015内江）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要。9．（2015•钦州）（1）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的　　产生的．（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃

5、罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要　　．10．（2015•广元）盘点2014年世界航空业，各国空难频发．在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在　　中传播来工作的．若海的深度是6.75km，声音在海水中的速度是1500m/s，则需经过　秒才能接收到信号．11．(2015•东营)“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的__________，又没有阻止声音的______

6、________。12.如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A．感受发声音叉的振动B．体验发声音叉的温度C．估算发声音叉的质量D．判断声音的传播速度13．(2015•成都)如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明A．声音从空气传入水中响度会变大B．超声波具有能量C．发出声音的音叉在振动D．声音从空气传入水中速度会变小31．(2015•岳阳)下列实验探究“声音传播需要介质”的是（　　）