八年级物理上册 2.2 汽化和液化学案 苏科版 .doc

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1、汽化和液化时间 （本栏内容应根据本班学生情况书写）学习目标1．体验蒸发现象，通过实验探究知道蒸发的吸热本质，了解蒸发可以制冷的应用；2．了解沸腾现象；3．知道蒸发和沸腾的异同。学习重点通过探究实验，培养学生观察、实验、分析概括能力和表达能力。学习难点通过对观察到的现象，进行分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。学时安排 2课时学法指导实验、讨论教学资源：学习过程：第一课时【教学内容】一、汽化【预习导学】1．什么是汽化？汽化有哪两种方式？2．什么是蒸发，什么

2、是沸腾？3．蒸发与沸腾的异同点？【小组合作探究】活动一：观察蒸发现象1．在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精的地方有何感觉？2．在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有何变化？【大班交流，师生互动】1.结论：上述实验中，酒精有    态变成     态，这种现象叫蒸发。蒸发时酒精要      。2.结论：影响蒸发快慢的因素是   、   、和   。由此可见蒸发只发生在  ，在 温度下都进行的缓慢的 现象。【小组合作探究】活动二、观察水的沸腾（书P35图2-15）并完成物理图像（图2-16）

3、【大班交流，师生互动】1．沸腾前水中气泡     ，沸腾时水中气泡       ；   沸腾前水的声音        ，沸腾时水水的声音       。2．沸腾前对水加热，水的温度     ，沸腾后继续对水加热，水的温度   ；实验中水沸腾时的温度是   ；停止加热，水  沸腾，可见沸腾需要      。3．结论：与蒸发相比，沸腾是在液体的      和       同时进行的剧烈的汽化现象。【小组合作探究】活动三、学会查沸点表，沸点与气压有关【当堂检测】1．游泳后上岸，被风一吹，为什么人感觉特别冷？2．要

4、让湿头发干得快点，怎么做？为什么？3．补充习题【布置作业】板书设计：教学反思（本栏内容应根据教与学的情况书写）                                     授课人：（签名）                                              年   月   日学习过程：第二课时【教学内容】二、液化【小组合作探究】活动三、观察水的液化（完成P36图2-17）和大气中的液化现象【大班交流，师生互动】1．液化：物质由变为叫做液化。气体液化的过程会热。2．使气体液化

5、的一种方法是   。 【小组合作探究】活动四、观察乙醚的状态变化（完成P37图2-20）【大班交流，师生互动】1．用        的方法也可以使气体液化。气体打火机中燃气就是在常温下用     的方法变成液体的。【总结提升】1．为什么水蒸气烫伤比开水烫伤较严重？（P38图2-22）2．解释茶壶烧开水，在最靠近壶嘴的地方反而不出现白气？【当堂检测】1．秋天的早晨，露水是怎样形成的？2．冬天戴眼镜的人喝开水时，为什么眼镜变得模糊不清？3．补充习题【知识拓展】1．夏天暴露在阳光下的自来水管“出汗”现象是怎样形成

6、的？2．空气中有氧气、氮气、氢气，现在用降温的办法使它们液化，根据沸点表首先被液化的是什么？最后被液化的是什么？3．把烧红的铁棒放入冷水中，会听到“吱吱”响声并且看到水面冒出“白气”，在此过程中，水先后发生的物态变化是什么？4．物体吸收热量，温度一定升高吗？【布置作业】教学反思（本栏内容应根据教与学的情况书写）授课人：（签名）                                              年   月   日板书设计：