八年级物理上册 2.1 物质的三态 温度的测量（第2课时）导学案（新版）苏科版.doc

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1、课题：§2.1物质的三态温度的测量（第二课时）【学习目标】1.学会使用温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值。2.了解寒暑表和体温计的使用。3.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。【教学重点】：温度计的使用【教学难点】：温度的估计；温度计的使用【课前预习】一、温故：1.常用液体温度计的原理是什么？正确使用方法如何？2.议一议：P32图2-7中，谁对？谁错？二、知新1.阅读“生活、物理、社会”后回答，“温室效应”、“热岛效应”的成因是什么？为减少这些效应的负面影响，你有哪些建议或措施？2.如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计a

2、、b，加热时，b温度计的示数始终比a温度计的示数高，其原因是_____________________________．停止加热时，a温度计的示数如图8所示，则a温度计的示数是________℃．【课堂助学】一、练习使用温度计：估计并测量冰块、冷水、温水的温度并记录数据。二、认识体温计与寒暑表1.它们的用途有何不同？2.它们的测量范围和分度值有何不同？3.它们的使用方法有何不同？三、自学与交流1.温室效应2.热岛效应【课堂检测】1．如左下图所示温度计读数为1003738394010202010010℃甲乙℃1000101010202010100020201

3、01010甲___________乙__________2．关于温度计，请你填写以下空格。（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。（2）右上图是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。3．如图所示，甲、乙两图比较，正确的是________，丙图中错误的是________。4．液体温度计的原理是根据液体的来测量温度的，下图体温计，它的分度值是。温度计上的读数是。5．某人取过一支示数为39.5℃的体温计，直接用来测量自己的体温，若他体温正常，则测出出的温度为：（）A、36.5℃B、39.5℃C、4

4、2℃D、以上三种温度都有可能【课后巩固】1．去年冬季我市气温最低达－5℃，正确的读法是（）A．负5摄氏度B．负摄氏5度C．摄氏负5度D．零下5度2．为了“非典”防治，其中重要措施之一就是要监控“疑似病人”的体温是否异常。为了保证“疑似病人”的身心健康，在检查病人体温时，为了避免交叉感染，应在测量每次体温后，对体温计进行消毒，下列消毒方法可行的是（）A．用自来水冲洗B．在沸水中煮沸C．用酒精灯火焰烧D．用酒精棉球搽拭3．有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃。用这支体温计先后去测两个体温分别是38℃和40℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（）A．38℃

5、，39℃B．39℃，40℃C．38℃，40℃D．39℃，39℃4．加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%～0.5%的酶制剂制成的。某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如小表所示：水温30℃40℃50℃60℃70℃80℃除去奶渍所需时间28秒12秒6秒4秒12秒17秒根据表中有关实验数据判断，用这种加酶洗衣粉除去奶渍效果最好的水温条件可能是（）A.80℃B.60℃C.50℃D.30℃5．“大树底下好乘凉

6、”是一个众人皆知的俗语，小峰却不以为然，为此与小芳发生激烈的争辩。小峰认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞下与大树下同样没有阳光直接照射，所以一样凉；小芳认为，遮阳伞比树下炎热。根据你所学的物理知识，对上述两人的观点，你支持_________的观点。请帮助他俩设计一个实验，写出需要的实验器材及简要的实验步骤，以解决他们之间的争辩。6．两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A．上升高度一样，示数相等B．内径细的升得高，它的示数也大C．内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同D

7、．内径粗的升得高示数也大