八年级物理 第七章 运动和力全章教案 粤教沪版.doc

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1、粤教版八年级物理第七章全章教案。共四节第七章运动和力7.1怎样描述运动一、教学目标1、知识与技能（l）知道什么是机械运动。（2）知道要判断物体是否运动泞先要选取参照物．知道运动的相对性。（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．2、过程与方法(1）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。(2）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。3、情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。二

2、、教学重点：让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。三、教学难点：生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。四、教学时间1课时五、教学过程（一）、引入新课引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。（二）、教授新课1、什么是运动和静止教师引导：组织辩论赛辩题：火车到

3、底动还是不动？学生活动：正方：小明派观点--相对于站台火车不动反方：小华派观点--相对于已开行的列车火车动学生活动：怎样判断物体是否运动？看图7-1，怎么判断谁运动了？学习参照物的概念分析得出结果：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。教师引导：学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念。学生活动：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。看图：要求学生用所学的知识对教材中图7-2进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课

4、本上的相关内容。2、运动和静止是相对的多媒体展示：“游云西行，而谓月之东驰”---晋朝葛洪《抱朴子》“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”---唐无名氏《浪淘沙》“水急客舟疾，山花拂面香”---唐李白《秋浦歌》学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。教师引导：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。学生活动：举例说明相对运动和静止。并指明参照物3、自然界中运动的多样性学生活动：举例说明你所知道的运动教

5、师引导：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。总结：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动只是其中最简单、最基本的运动。六、课堂小结1、运动和静止的概念和判别。2、运动的相对性。3、运动的物体具有能量——动能。七、自我评价与作业：P39-40第1、2、3题7.2怎样比较运动的快慢一、教学目标：（一）、知识与能力1.知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算2.知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动（二）、过程与方法通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方

6、法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。（三）、情感态度与价值观通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用。二、教学重点：（1）速度的概念（2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法三、教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算四、教学时间1课时五、教学过程(一)、新课引入播放录像：动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？(二)、新课教学1、比较物体运动快慢的两种方法多媒体展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛

7、过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？学生讨论：观众看谁在前面，裁判员看用的时间讲解：(1)用"相同时间比路程"的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短．例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快．(2)用"相同路程比时间"的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少．例如：百米赛跑时，11．25s的成绩比11．45s的成绩快．学生看图分析：图7-13（a）、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法，图(a)表明，在相同的时间内,中间运动员通过

8、的路程最长，所以中间的运动员运动的最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程