八年级物理 《欧姆定律和安全用电》教案 人教新课标版.doc

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1、7.4、欧姆定律和安全用电教学目标一、知识与技能1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理2、了解短路和断路3、了解雷电的产生及常见的防雷方法二、过程与方法1、学生课前收集安全用电及防雷知识，提高学生收集有用资料的能力2、通过观察，知道短路的危害三、情感态度与价值观1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地执行和宣传安全用电。2、通过了解避雷针的工作原理，培养学生热爱科学的精神。教学重点与难点一、重点：1、掌握生活中安全用电、防雷的知识2、会判断短路的情况二、难点对用欧姆定律知识解决安全用电的知识的理解教学过程一、引入新课给学生讲述3

2、月27日广东佛上一小男孩被高压电烧成重伤的新闻。你见过这样的标志吗？在哪里？知道它代表什么意思吗？　　这是高压危险的标志，有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近。明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。　　同学们有没有在电池上或手电筒上看到过类似的警示标志？好像是没有的。这节课我们一起来了解安全用电的知识。二、新课学习一）、为什么电压越高越危险回忆：一节干电池的电压是1.5V，人体的安全电压是不超过36V，家庭照明电路的电压是220V。请同学们计算一下，假如人双手间干燥时电阻约为6000Ω，潮湿时约为500Ω，如

3、果两端加上36V的电压，流过人体的电流各是多少？教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手。　I1=U/R1=36v/6000Ω=6×10 -3A=6mAI2=U/R2=36v/600Ω=6×10 -2A=60mA然后强调人触电主要与流过人体的电流相关，当人体电阻一定后，电压越大，电流也就越大，对人体的伤害也就越大，即电压越高越危险。提醒学生靠近但没有接触高压电线也会出现安全事故，因此要做到：不接触低压，不靠近高压。对人体的安全电流5-7mA，不同的人受到电流的影响不同。过渡语：流过人体的电流太大了会对人体造成伤害，那么流过电源或导体中的电流太

4、大了又会怎样呢？二）、断路和短路让学生讨论房间里的电灯不亮了，可能的原因有哪些？请几个学生说说自己的看法，然后教师和学生共同分析原因：a、供电公司断电了；b、灯泡坏了（灯丝烧断了）；c、线路断了；d、接触不良等，后面三个可能的原因都是电路的某个地方没有接通，是断开的，这种故障叫断路。引导学生分析课本图7.4-4，得出：在电路中，如果电流不流经用电器，而是直接与电源的两极相连，我们就说电源短路。根据欧姆定律I=U/R可知，在电压不变时，电阻很小，则电流会很大，这样会损坏电源，大电流还会是导线的温度急剧上什，最终可能发生火灾。过渡语：春天到了，

5、下雨时经常伴有雷电，那么雷电是怎么产生的？我们要注意哪些问题？三）、注意防雷1、雷电产生的原因2、雷电的危害比如击毁房屋，造成人畜伤亡，还会引起森林火灾，破坏高压输电线等。3、如何防雷云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢避雷针让学生讨论回答避雷针的形状，用在哪些地方教师简单介绍避雷针的工作实质：引雷针，引导同学有“舍小我，保大我”的奉献精神，同时分析避雷针在生活中

6、应用的例子（高层建筑，高压输电线路的防雷等）学生课后自己阅读STS的内容作业：同步导学相关部分板书设计：7.4、欧姆定律与安全用电一、安全用电不接触低压，不靠近高压二、断路与短路三、注意防雷1、雷电的产生2、雷电的危害3、如何防雷