2020年高考押题预测卷01（课标Ⅱ卷）-生物（全解全析word考试版）.doc

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1、绝密★启用前2019年高考押题预测卷01【课标Ⅱ卷】生物试卷（考试时间：100分钟试卷满分：100分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.生物的生命活动是由不同的细胞共同完成的，同一细胞中的不同结构在功能上也各有分工。下列有关叙述正确的是A.在细胞有

2、丝分裂过程中，中心体和纺锤体会周期性地出现和消失B.叶绿体膜和类囊体薄膜上具有将光能转换成化学能的酶系统C.线粒体外膜和内膜上分布着有氧呼吸三个阶段必需的酶和ATPD.生物膜将真核细胞分隔成不同区室，使细胞内能同时进行多种化学反应2.2019年底武汉出现由新型冠状病毒（SARS-CoV-2）感染引起的肺炎疫情，该病患者肺功能受损引起血氧饱和度下降，主要表现为发热、咳嗽、乏力、浑身酸痛等症状。SARS-CoV-2主要由蛋白质外壳和内部的RNA组成。下列相关叙述错误的是（　　）A.患者血氧饱和度下降导致呼吸急促，以补偿机体缺氧B.患者治愈后，机体产生并在一段时间内保持有对SARS-CoV-2免

3、疫的能力C.体积分数为70%的酒精能使SARS-CoV-2的蛋白质外壳变性，从而失去感染力D.患者发热时机体产热增多、散热减少引起内环境稳态失衡3．下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解。其中II、III、IV、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制灰身和黑身，基因R和r分别控制红眼和白眼。下列相关分析错误的是（）生物试题第26页（共28页）A．果蝇细胞一个染色体组组成是II、III、IV、X或II、III、IV、YB．该对果蝇杂交后得到的F1代中雌果蝇中纯合子所占的比例为1/4C．若该雌果蝇含A的染色体片段缺失，则该对果蝇杂交后得到的F1有16种基因型D．II号、III号染色体在减数分裂发生

4、交叉互换属于基因重组4.研究发现，在黑暗条件下，用适宜浓度的脱落酸处理大花牵牛顶芽（实验组），使顶芽进入休眠、合成的生长素减少，侧芽生长加快；而未经脱落酸处理项芽的大化牵牛（对照组），侧芽的生长受抑制。下列相关叙述错误的是（　　）A.对照组顶端优势体现了生长素作用的两重性B.对照组侧芽生长受抑制，是因为侧芽附近生长素浓度较高C.实验组侧芽生长加快，是因为脱落酸促进侧芽细胞分裂D.实验组顶端优势的解除，是脱落酸与生长素共同调节的结果5.研究显示，家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性的原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。如图是对某区域不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调

5、查分析的结果。下列有关叙述不正确的是（　　）A.上述通道蛋白中氨基酸的替换是基因突变的结果，属于显性突变B.若三个地区家蝇种群均来自同一种群，则这三个地区的家蝇都产生了不同程度的进化C.乙地区抗性基因频率最高说明种群在该地区的进化没有受到选择压力D.基因频率的变化是自然选择的结果，自然选择直接选择表现型6.某小组开展酵母菌培养实验，如图是摇瓶培养中酵母菌种群变化曲线。下列相关叙述正确的是（　　）生物试题第26页（共28页）A.培养初期，酵母菌因种内竞争强而生长缓慢B.转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S”型C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法D.培养后期，酵母的呼吸场所由

6、胞外转为胞内二、非选择题：本卷包括必考题和选考题两部分。第29~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第37~38题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（共39分）29.（10分）某实验小组在光合作用的适宜温度条件下，用金鱼藻做了关于光合作用的实验（假若实验过程中呼吸速率不变），图1和图2表示实验结果，其中图2表示当NaHCO3浓度为20mg/L时测定的光照强度对光合速率的影响。回答下列问题：（1）该实验小组所做实验的目的是______，该实验的自变量是______，可以用______表示净光合速率。（2）NaHCO3在该实验中的作用是______，但 NaHCO3 浓度过高（如30

7、mg/L）净光合速率反而变小，原因最可能是______。（3）从图2中可以判断呼吸速率的相对值是______（用CO2的释放量表示）。e点后温度______（填“是”或“不是”）限制光合速率的主要因素。（4）如果金鱼藻长期缺乏Mg，再做该实验时，图2中的b点应向______移动。30.（8分）研究表明，高浓度的葡萄糖溶液会促使胰岛B细胞周亡，从而引发糖尿病。如表表示用正常浓度的葡萄糖培养液和高浓度的葡萄糖培养液分别培养胰