班级工作计划总结(共9篇).doc

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1、篇一:大学班级工作总结报告班级工作总结身为班长,最真实的见证了班级发展的点点滴滴,见证了09生物技术及应用班成长的每一步历程。这一学期我带领本班班团委积极组织全班同学参与了学校学院开展的各种活动,并在本班内自主开展了广泛而富有成效的各类活动,取的了良好的效果,带给了大家一个丰富的课余环境,同时带领大家朝着建设一个我们共同的大家庭而努力学习,进步!一、班级制度建设1.制定了制度,使班级管理具有更强的操作性,提出具体要求如下:定期举行男女生互访,通过照片实录的方式加强真实性;2.规范管理过程,做到民主决定班级

2、走向:通过选举产生班委`团委,活动分配细化到个人,共同出谋献策;3.明确责任管理,落实每个班委的责任,同时加强各成在这基础上,扬长避短,争取使在稳步发展的基础二、干部队伍建设及其工作情况班级的领导核心是班委会和团支部。各个班委,团委分工明确,责任到人,积极团结同学,班级日常管理稳定有序,班委团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委团委都尽心尽责,努力为同学们服务。通过一年的共事使我们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相当熟悉,班委在明确分工的基础上加强

3、有效合作,班级工作都能迅速有效的开展。三、活动方面这学期组织和参与的活动有:1.班费管理。2.食用菌社团的接手加强学生的动手能力,更早的接触社会,班级成员积极参加社团的建设,以我系专业优势和独有平台,积极组织同学销售食用菌和参加生产3,先后组织"教师节送祝福"、"心理班会"、"纪4,设立班级"流言蜚语"心墙留言板,吾手写吾心,传递祝福和发表意见;5,组织参加校大合唱,其中张其健,韩亮,武婷敏,孙亚伟,董囡获得先进个人;参加生物工程系第一届技能大赛中,韩亮,林倩获中级技工证;参加演讲比赛中,张其健获得鼓励奖

4、;在参加院心理活动中,韩亮张其健获三等奖;在"心理游园会"中个人及团体取得良好成绩;在"心理班会"中三等奖......6,请假必须提前说明,写好.交与班主任签字四,班风建设在班风建设上,我们提出了"以点带面,欣赏个人,全面联动"的口号,在发扬集体主义精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,发现人才,推荐人才。在学校的各项活动中都获得奖励。五、学习方面在学风建设上,同学们不在有初入大学的迷惘,都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了

5、很大的提高。大家结伴上自习,共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得。对大学生而言,学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作,将同学们在学习中的疑难问题传达给老师,以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心,使师生互动。达给同学,便于同学们参加。六、目前班上存在的问题1.班级凝集力有待提高,部分同学集体活动中表现的还不够活跃;2.个别班委会成员要提升个人能力,增强责任意识和服务意识;3,全班男女同学互动不够;4.班里个别同学偶尔上课迟到或旷课,对于某些课程态度不积极,课下自主学习意识不强,成绩不理想

6、;5,班委成员要加强与同学的交流沟通,了解和掌握同学的想法几意见,及时的做出相应的工作调整6,加强安全督导,宿舍卫生七、改进工作,再创辉煌3.有些同学对学生会的制度、纪律管理产生"逆反"心理,导致思想、行为自由散漫,不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度,避免说做不一,并及时进行阶段性总结。派、强健有力的班团委。八、个人感想1,学会交流沟通,学会倾听。3,感恩的心在工作中生活中,无时无刻,有许多人都在默默的帮助自己,自己也许知道,也许不知道.可是没有别人的帮助,单凭自己一个人的力量怎么可能成功

7、!在以后的人生道路中,无论何时何地,我都会报着感恩的心去做每一件事,我都会报着感恩的心面对我的朋友,成功属于大家!成功属于我们的班级!4,注重方式方法,种什么豆结什么果.良好的方法会取得意想不到的效果,认真传达方针政策这一学期已快结束,作为班长,我学到了很多东西,在许多方面都获益匪浅。同学各自的家庭背景也不同,这就要求我面对不同的对象,采取最合适的方法来与他们交流沟通。只有了解了所有同学们的想法,才能顺利地开展班级工作。天行健,君子以自强不息!在新的征程中,我会谨记肩负的使命,铭记老师和同学的期盼,用百分

8、百的热情和无限的创新去谱写属于我们的新华章!09级生物技术及应用篇二:班委工作总结工作总结转眼间一学期过去了。感觉到了一个班集体不再是开学初的陌生.我们班一开始就不十分注重班级团结建设。班级工作要顺利开展,离不开班委和全班同学的配合和共同努力。作为一个班长,他的职责有:1对班级工作全面负责,指导个委员抓好工作.2主持处理班级日常工作.3主持召开全班大会,布置,总结工作,认真听取同学对班干部的工作意见.4传达学校的有关通知.

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