“践行师德先进个人”申报材料

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1、“践行师德先进个人”申报材料4“践行师德先进个人”申报材料执教以，陈老师本着“捧着一颗心，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一名教师，她甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师德之光，温暖了学生的心灵。一、点教学明灯，让自己在“比”中打造高效堂　“践行师德先进个人”申报材料4“践行师德先进个人”申报材料执教以，陈老师本着“捧着一颗心，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一名教师，她甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师德之光，温暖了学生的心灵。一、点教学明灯，让自己在

2、“比”中打造高效堂　“践行师德先进个人”申报材料4“践行师德先进个人”申报材料执教以，陈老师本着“捧着一颗心，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业，洒向她的每一位学生。作为一名教师，她甘愿为教育奉献自己的聪明才智，用平凡而崇高的师德之光，温暖了学生的心灵。一、点教学明灯，让自己在“比”中打造高效堂　在陈老师这位普通语教师心中，当一名出色的教师一直是她努力的方向。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，但她却力求教会自己去挖水。在“内比教学”活动中，她能积极借鉴“杜郎口高效堂教学模式”

3、，紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题层次化，指导科学化”的原则，率先在八年级语备组开始了个人主备。她编写的导学案教学目标具体，导学流程科学、合理，导学过程注重学法指导，“对学”和“群学”有机结合，检测内容有针对性。为了让堂变得“高效灵动”，她在设计教学活动时，充分考虑每一个细节，使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能，尽量让学生在堂中占主体地位，让他们的潜质得到充分的发展，学生在语中感受到充分的快乐。她体会到：堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩！除了备、讲，陈老师更多的是与老师们多次聚在一起进行“磨”、“草根”研讨。随时随地，同

4、事们一针见血地指出堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；又有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地进行……听了同事们真诚的、坦率的建议，陈老师的教学思路开阔多了，这为她下一步调整教学方案提供了许多参考的依据，努力使她的化繁为简，打造出先学后教的“高效轻负”的堂。在这次“内比教学”活动中,高强度的听之余，她经常问自己“如果这节让我上，我会怎么上?”能在学习与反思中正视自己的遗憾与不足，让自己在“比”中进步，在“比”中提升，在“比”中成长。　平时，

5、陈老师常说的一句话就是“工作要有比劲儿，也要有奉献劲儿。”她是这么想的，也是这么做的。陈老师在参加校“内比教学”竞赛时，恰好她丈夫生病，她赶到学校上完，又急忙去医院照顾丈夫输液，在医院，她一边守着丈夫输液，一边还在床头批改作业，晚上赶回家哄完儿子睡觉，又忙于在电脑上准备参赛的。为了上好这堂竞赛，她忙了几个星期，功夫不负有心人，比赛结束后，这堂受到师生的一致好评，她却病倒了。这样的事例，在陈老师身上举不胜举。多年，她所教学科学生成绩优异，她本人也连续多年被评为校“先进个人”、县“优秀教师”。走万家之路，让自己在“访”中提升师德修养教师不仅要专业知识过硬

6、，还要具备良好的师德修养。教师应该用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤醒学生。陈老师一直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。八年级的学生学习压力大，加之一些家庭变故、学生逆反等因素，学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生，陈老师经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长反复沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好他们的转化工作。班上有一名叫任海均的男孩自父母离婚后，每日里都是一副心事重重的样子，无精打采、脸上再无笑容。有一次瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被陈老师请进了办公室，但是不管陈老师怎么劝说，动手打人的他就是固执

7、得不肯认错。陈老师没辙了，只好提出让他请家长，他一听说要请家长，脸上顿时显出沮丧、难过的神情，再也不说话了。经过陈老师再三的耐心劝导，他才流着泪小声说道“陈老师，我父母是不会学校的，他们离婚了，都不管我了！”陈老师看着这个平日里沉默寡言，内心敏感的孩子，沉思了很久……下自习后，陈老师约了同班两位老师一起去任海均家进行第一次家访。天黑，路滑，好不容易才找到他家，等了很长时间他的父亲才打完麻将回家，老师们述说了孩子在校的表现，并希望做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况，任海均的父亲点头称是，并一再保证晚上按时回家，履行监管职责。家访后的一段时间里，陈老

8、师观察到任海均学习和纪律有了明显的起色，决定再去他母亲那里家访一次，让他母亲也对他多些关心与鼓励。第二次家访