技术与设计1、2内容分析

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1、《技术与设计1》与《技术与设计2》重点内容《技术与设计1》一、《技术与设计1》的总体分析技术设计1中四个主题的教学内容实际上分成了技术的性质和技术设计两个部分。后三个主题中的设计的交流和设计的评价要贯穿于设计过程的始终，是技术设计的组成部分。这两部分又不是相互独立的。技术的性质是技术设计的依据和基础，对技术的性质认识又要在技术设计的教学与技术设计的实践中才能得以加深与巩固。高中技术教育的主要目标不是培养技术人才，学习《技术与设计1》也不是为了培养技术设计师，而是为了提高学生的技术素养，技术的性质、技术的思想方法与创新精神则是技术素养的核心内容之一。我们所处的时

2、代是技术飞速发展的时代，一个国家如果没有高度发展的技术，就难以在世界上立足。更别说有发言权了。一个国家的技术要能得到发展，必须要有对技术的正确认识，重视发展技术。在课程目标（三）情感、态度、价值观中指出：形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。只有全社会都形成了这样的认识，才能形成技术发展的有利环境，形成技术发展才能有良好态势。这一点对于我国来说尤为重要。几千年来的观念：劳心者治人，劳力者治于人；工匠、技术属于下九流。在近代更形成理论高于实践，科学高于技术，认为学好数理化走

3、遍天下都不怕等鄙视技术的观念。造成我国的普通教育中的技术教育体系至今尚未能得到应有的地位。（不要认为在当代技术人员的地位就高了。）在当今世界，技术一方面促进了社会的发展，一方面又给世界带来了严重环境污染。给人类的生存造成巨大威胁。只有对技术的性质有了正确的认识，才能在开发技术、使用技术时具有正确的态度。使国民建立正确的技术观，对我国可持续发展尤为重要。学习技术的性质，就是为了使学生建立正确的技术观，为我国的可持续发展打下基础。通过技术性质的学习，进行正确技术观的教育不是仅依靠某些章节的学习就可以完成的，而是要在贯穿于整个技术课程的教学，不仅要在通用技术课中进行

4、，也要在信息技术课中进行，而且应当在学校的各门学科中都进行这方面的教育。通用技术课《技术与设计1》担负的则是进行建立技术观的系统教育任务。课程标准选择了对每个学生将来发展都是最必需的作为培养的核心。在技术设计过程的教学，除了进行技术设计过程及其相关的技术内容的教学外，其主要任务是进行技术的思想方法和创新精神培养。技术设计的过程是技术的思想方法和创新个性心理品质教育的主要载体.二、技术的性质中的核心内容技术的性质是技术技术素养的重要组成部分。使学生理解技术的性质，形成正确的技术观，不仅对于学生的发展有利，对于国家的发展也是十分重要的。课程标准中的相关内容技术及其

5、性质的学习主要应以帮助学生建立正确的技术观为主要教学目标。这就需要使学生了解技术是什么？技术有哪些重要性质？特别是技术的价值，他在人类社会发展的进程中所起的作用。另一方面，还要使学生了解技术的负面作用和我们的对策。最重要是使学生能以正确的态度对待技术、使用技术、发展技术，使技术能为人类社会的发展进步起到更大的促进作用。1．“课程目标”中相关条款：（1）具有正确的技术观，理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果以及技术在生活和生产中的应用。了解技术对人类文明和社会进步的推动作用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响。（2）关心新

6、技术的发展，形成和保持对技术的兴趣与初步建立参与对重大公共技术问题的讨论与决策意识。（3）养成积极、负责、安全地使用技术的习惯。（4）理解科学、技术与社会的相互关系，认识技术的经济性。理解知识产权与专利的重要性，树立正确的技术道德观，学会保护自己技术成果。（5）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。（6）理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。2.《技术

7、与设计1》中内容目标相关条款：（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。（2）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。（3）理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。（发明与革新的区别？）（4）理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。（5）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。（6）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。其中的重点是：1．具有正确的技术观，理解技术的性质，了解技术对人类文明和社会进步的推动作用，能正确认识技术对人们日常生活及社

8、会产生的正反两方面的影响（问题:什么是