八年级地理上册《4.1 交通运输》教案1 新人教版 .doc

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1、交通运输教学目标1、知识目标：⑴、理解交通运输网⑵、运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局（3)、分析我国交通运输网络分布格局的成因2、技能目标：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用；通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国铁路的分布和主要干线。3、情感态度价值观目标：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。教学重点1、我国主要的铁路干线2、设计经济、合理地旅游线路计划。教学难点我国主要的铁路干线及经过重要城市的记忆，设计经济、合理的旅游路线学情分析在学习了中国的自然资源，了解

2、了我国自然资源的分布特点后，学生对学习本章知识就有了一定的基础，通过经济发展与自然资源的分布很自然地进入交通运输的学习，本章内容与学生的日常生活关系密切，学生的学习兴趣很容易被激发，应结合生产生活中的实际问题进行切入以求获得良好的学习效果。教学准备多媒体课件集体备课个人备课一、导入（2分钟）二、个性学习（10分钟）自主学习，合作探究活动1：不同的交通运输线交叉的地方就形成不同的交通枢纽。请同学们对照图4.7举例说明。【德育渗透】：通过交通运输线在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。活动2：对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点。活动3：读图4.

3、8和4.9说一说客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？三、同层评价（3分钟）抽一层上黑板，写出关键词并提出解决不了的问题，进行评价四、、小组展示交流（10分钟）组内交流，组间展示。五、合作探究学习，生－生，师－生，释疑，拓展教师点拨升华①、1、读图4.6和4.4图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。②、  分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？③、如何选择合适的运输方式？六、小结出示知识框架，使整节课内容更系统化，条理化，并加强记忆和巩固（2分钟）七、课堂达标检测（8分钟）学科知识构建与板书设计

4、第一节 逐步完善的交通运输网三、转换灵活的交通运输枢纽四、选择合适的交通运输方式1、特点1、运输方式的特点2、类型2、选择标准（客运、货运）反思与重建一、课前检测题：1、交通枢纽分为_____枢纽和________枢纽。北京属于________。2、要选择合适的运输方式，首先要明确各种________的特点，还要考虑人的______，货物本身的______、_______、________、_________等。二、课堂检测题：1、人们根据不同的出行目的选择交通工具。请你为下面几位当事人出出主意。①乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须到。（）②

5、河面郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。（）③刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。（）④周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（）2、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理，并做简单归纳。（1）上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。（）贵重或急需的货物而数量又不大的，多由运送。（2）一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（）（3）送几百千克葡萄到市场出售。（）容易死亡或变质的货物，多采用 。（4）500吨钢材从上海运往济南。（）（

6、5）1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。（）（6）10万吨大米从武汉运往上海。（）大宗笨重货物，远距离运输，一般选择    。三、作业设置：作业本P12页；GH选作选做题