八年级地理上册《2.3 河流》讲学稿 新人教版.doc

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1、《2.3河流》讲学稿学习目标：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用；2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征；3.学会搜集并运用地图和统计资料说明中国河湖的基本概况；4.读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解对黄河的开发利用状况；5.通过地图、景观图片及统计资料的分析，了解黄河各河段存在的环境问题，并能够解释各河段产生灾害的原因以及提出治理的基本方案；6.读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解对

2、长江的开发利用状况；7.正确理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，能够初步提出长江各河段开发利用的发展方向与措施。模块一：温故知新读我国气候类型分布图，回答下列各题（1）填出各代号所代表的气候类型名称A._______B.________C._______D._______E.________（2）在图中①、②、③、④四座城市中，年降水量最少的是：______（填代号）。导致其产生的主要因素是：________。（3）在图中①、②、③、④四座城市中，夏季气温最低的地方是______（填代号）该城市所在的地形

3、区为_____________导致其产生的主要因素是：_______________。（4）图中①、②、③、④四座城市中，__（填代号）与河源气候类型一样，其气候特点是：________________________________。(5)我国气候的总特征是：___________________。模块二：自主学习内容（20’）学法指导学习内容摘记1.阅读：请参照今天的学习目标通读一遍课本。P33-44预时：20分钟2.根据课本内容查阅书本独立找出学习内容。要求：用红笔在书本上标注重点内容。预时：5分钟3.请在预

4、定时间内完成，由各小组组长组织核对。模块三：合作交流学法指导（25’）研讨内容1．小组群学：小组成员互相讨论，形成一致答案，对于存在异议的地方，请记录；2．大组群学本小组中选出最优秀的自学讨论结果，作好展示准备。[合作展示]1．为什么说黄河是我国第二长河，而不是我国第二大河？2．作为中华民族的母亲河，黄河为我们中华民族的发展做出了什么贡献，有些什么功劳呢？3．“洞庭湖面积及容积变化示意图”。为什么围湖造田会导致洪涝灾害？模块四：精讲梳理1.内流河是最终没有流入海洋的河流（如塔里木河），所在区域为内流区，湖泊为内流湖

5、，基本上是咸水湖（如青海湖）；流入海洋的河流为外流河（如长江、黄河、珠江等），所在区域为外流区，湖泊为外流湖，是淡水湖（如鄱阳湖、洞庭湖等）。中国面积最大的湖泊（咸水湖）：青海湖；面积最大的淡水湖：鄱阳湖。2.外流区约占陆地面积的2/3，水量超过95%,我国大部分河湖位于东南部外流区，这里河流多且长。西北部内流区河湖较少，一些地方为无流区。3.我国最大的内流河塔里木河，河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。（中国最大、最长的河流是：长江）4.世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大

6、运河。5.北方河流汛期短，南方河流汛期长，即从北到南，我国河流汛期逐渐变长。6.黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，呈巨大的“几”字形，曲折东流注入渤海。7.具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。壶口瀑布是黄河著名的旅游资源。8.黄河上、中游的分界是河口，中、下游的分界是孟津。9.黄河上游水能资源丰富，可利用发电，但下游自古多泛滥。因为黄河中游流经黄土高原，产生的泥沙最多，水土流失严重，使下游河床逐渐抬高，成为“地上河”。所以黄河治理的关键在中游。10.黄河的忧患主要有：上游：荒漠化、凌汛；中游：含沙量大、水土流失严重；

7、下游：地上河、凌汛、断流黄河的治理措施：上游：建大型水库；中游：开展水土保持综合治理（关键）；下游：加固大堤11.黄河流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。长江流经的地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。12.长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海。它是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，有“水能宝库”和“黄金水道”之称。13.长江上、中游的分界宜昌，中、下游的分界湖口。14.长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。15.长江水能资源主要集中在上游河段，水能资源蕴藏量占全国1/

8、3，可利用水能资源约占全国一半。16.有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。