八年级地理上册《2.3 河流》教案2 新人教版.doc

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1、河流教学目标1、知识目标：我国是一个河湖众多的国家，地图上找出我国主要的河流和湖泊。指出外流区、内流区，并说明内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么。指出内流区和外流区的湖泊有什么不同，并分析说明其原因。2、技能目标：通过读图分析、小组合作、教师引导、总结归纳来完成教学。3、情感态度价值观目标：通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。教学重点内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成的原因是什么？教学难点内流区和外流区河流分布、水量变化有什么不同，这种差异形成

2、的原因是什么？学情分析年龄特点上：七年级学生好动、好奇、好表现。知识障碍上：学生对河湖知识了解不少，学习中国河湖应得心应手。动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。教学准备多媒体课件教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、学习新课1、导入及目标认知2、个性学习，合作探究，同层展示评价阅读课文和图2.28，

3、完成下列要求。1.我国河流和湖泊众多，它们有什么作用？2.什么是内流河？什么是内流区？我国最大的内流河是什么河流？3.什么是外流河？什么是外流区？我国主要的外流河有哪些？它们大都自哪向哪流向那个大洋？为什么？4.什么是内流湖？什么是外流湖？它们有何不同？【德育渗透】通过学习我国河流和湖泊，树立爱国主义的情感。3、小组展示交流组内交流，组间展示。4、按需探究通过完成活动2和3，认识我国河流的空间分布与地形和气候的关系，以及我国河流的水文特征。二、反馈达标检测小结：学科知识构建与板书设计第三节以外流河为主1、河

4、流、湖泊的作用5、河流的空间分布及其与地形、气候的关系2、内流河与内流区6、我国最大的内流河----塔里木河3、外流河与外流区7、内流河与外流河4、内流区与外流区的分布反思与重建附：一、个性学习检测题：1.我国河流分为两大类：_____和______。2.最终注入海洋的河流称为_______，外流河集中的地区称为______；没有注入海洋的河流称为_______，内流河集中的地区称为________。内流区和外流区的分界线:______________。3.京杭运河全长________，自北向南经过____

5、_、______2市和_____、______、_____、________4省，贯通_____、______、________、________、_______五大水系，是世界上最长、开凿最早的人工河。二、课堂达标反馈检测题：1.下列关于我国内流河的叙述，错误的是（）主要分布在西北内陆B、多数是季节性河流C、河流水量较丰富D、沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重2.下列河流最终没有注入海洋的是（）A．长江B．黄河C．珠江D．塔里木河3.我国的河流大部分注入太平洋，其主要原因是()A．季风气候的影响B．受山脉的

6、分布的影响C．受地势西高东低的影响D．社会环境的影响4.在下面空白图中填出下列地理名词。（1）外流区和内流区。（2）长江、黄河、珠江、淮河、塔里木河。三、作业设置：地理填充图P19页1、2、3；H、G选作3