八年级地理上册3.3水资源教案 新人教版 .doc

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1、第三章  第三节   中国的水资源教学目标知识与技能：1、 通过读图、比较水资源的供需状况，使学生掌握我国水资源的时空分布规律。2、 明确解决水资源供需矛盾所采取的措施。过程与方法：1、通过对径流分布图和降水分布图的比较，培养学生的读图、分析和比较能力。2、通过读图和分析地图，锻炼了学生的观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观：1、 关注当地的水资源概况，培养学生对学校、家乡的热爱之情。 2、 学以致用。     教学重点1、水资源的时空分布特点。2、解决水资源时空分布不均的途径。教学难点水资源的时空分布形成的原因。教具、学具多媒体、ppt课型新授课教学方法读图

2、分析法、比较法课时一课时教       学       过       程教   学   内   容备注一、引入：地球是个水球，为何会有水荒，引出水资源的概念，和衡量水资源丰歉程度的指标。二、新授1、读“中国的水资源供需状况图”。讨论3个问题：（1）、总结我国水资源的空间分布特点。（2）、中国径流带分布和之前所学的哪一部分内容的分布相似？（3）、分析我国水资源地区分布特点形成的原因。 结合“中国的降水量分布图”，并通过讨论，总结出我国水资源的地区分布规律。通过中国主要河流的年径流量进一步说明我国水资源空间上南多北少。我国南方、北方水土资源配合不合理。2、读我国东部

3、地区主要河流流量年变化曲线图，分析总结我国时间分配上的特点。水资源分布不均的原因：降水、河流3、完成教材67页“活动”题。过渡：水资源在某些地区是紧缺的，解决水资源时空分布不均的措施：地区分布不均——跨流域调水空间分布不均——修建水库举例：我国的跨流域调水工程和大型水库南水北调、引黄济青、引大入秦三峡水利枢纽、小浪底、葛洲坝、二滩、溪洛渡南水北调三大线路：把长江流域的水调入华北、西北线路一：西线（调入黄河上流）                         线路二：中线（丹江口水库）线路三：东线（最容易实现）过渡：通过水利工程设施去缓解水资源的短缺，这是宏观的，

4、我们个人无法参与的，而我们能够直接参与水资源的保护和利用的方式：节约用水活动：请同学说一说平时我们每个人该如何节约水资源。节约用水，合理用水，保护水资源，防治水污染， 提高水资源的利用率。 水资源不足的原因解决措施空间分配不均跨流域调水时间分配不均兴修水利工程水污染、水浪费节约用水，防止水污染4、讨论：我国节水的标志绿色的图形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。留白部分像一只手托起一滴水，表示节水需要公众参与，人人动手节约每一滴水。5、对学校和家乡的水资源的合理利用，有什么好的建议？6、课堂小结：（1）、我国水资源的时间、空间分布状况。（2）、了解水资

5、源时空分布不均的原因。（3）、缓解缺水问题的有效途径。当堂练习：1.我国水资源在时间上的分配:_____________。2.我国水资源最为缺乏的地方（      ）A塔里木盆地   B华北平原   C云贵高原    D四川盆地3.解决我国水资源空间分布不均的措施（      ）   A节约用水  B修建水库    C跨流域调水    D防治水污染4.我国水和耕地资源的分布情况是 （      ）A南方耕地多，水资源也多    B北方耕地多，水资源也多C南方耕地少，但水资源多    D北方耕地少，水资源也少      5.我国许多地区大幅度提高水价，目的是 （  

6、    ）   A增加国家财政收入   B提高人民消费水平C提倡人民节约用水     D加快水资源的开发      6.修建水库的主要目的是 （      ）          A调节河流水量的季节变化     B节约水资源C解决跨流域调水             D发展淡水养殖7.解决我国水资源不足的途径中，我们能直接参与的是 （      ）A跨流域调水         B节约用水，防治水污染C修建水库              D淡化海水       板书设计第三章  中国的自然资源第三节   中国的水资源一、地区分布悬殊1、南方面积占40%，却占总径流量的

7、80%以上2、黄、淮、海河流域面积占38%以上，但水资源只占6%二、时间分配不均及对生产的影响1、季节变化大，夏秋多冬春少2、年际变化大3、对生产的影响三、节约每一滴水1、跨流域调水解决水资源地区分布不均2、修水库解决水资源时间分配不均3、缓解缺水问题的根本途径布置作业1.为学校设计两条节水的宣传标语。2.设计一幅以节水为主题的手抄报。 教学后记