八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气温和温度带教学设计 （新版）湘教版.doc

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1、第二节中国的气温和温度带、教材分析：1、本节内容在教材中的地位与作用。《中国的气温和温度带》是湘教版地理八年级上册教材第二章《中国的自然环境》第二节中的内容。《中国的气温和温度带》这一部分内容教材分为两部分，第一部分分析中国的气温冬、夏季南北差异及成因；第二部分中国温度带的划分是本课的重点。2、教学内容的拓展及依据。中国的气温冬、夏季气温最高和最低在什么地方，分析原因，依托原有知识进行解答。中国的温度带与地球五带的区别，并且说出各自的作物熟制和农作物。3、教学重点及难点。气温分布规律及其成因和温度带的划分是本节的重点。我国冬季南北气温差异大的原因是难点

2、。二、目标分析：课程标准中对《中国的气温和温度带》学习的基本要求是如下阐述的：a、能运用气候资料，包括地图（如气温、降水量分布图）气候统计资料等，归纳出中国气候的主要特征（气温和降水特征）；b、能简单分析影响气温的主要因素。根据这一要求，结合教材内容、学生特点，我确定了以下三个教学目标：1、知识与技能目标：了解我国冬、夏季气温分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。了解我国温度带的划分依据及划分地区。2、过程与方法目标：在教学中提高学生读图、析图的能力；在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力；在探究与应用中培养学生的创造思维与创新意识。3、情

3、感、态度、价值观目标：通过学习能让学生感受祖国的伟岸增强学生对祖国的热爱之情。激发学生的爱国主义情感和开发祖国的雄心壮志。三、教学手段：本课时以多媒体教学为主要手段，充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实材料方面的优越性，营造探究情境，突出重点、淡化难点、培养学生的思维能力。四、教法学法：本课时将“探究式学习”引入课堂，以“问题解决式”学习为主要教学方式，灵活运用演示、讲述、暗示、讨论、引导学生发现等教法，循序渐进地进行教学。经过一年多的地理学习，八年级学生积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法与深度。因此，教师引导学生

4、学会抓住事物内在联系去分析、解决问题是本课时学法指导的主要方法。五、过程分析：（一）教学流程图：新课导入→分组学习，合作探究→小组讨论→激情展示，→评测练习、直通会考，结束教学 （三）具体过程分析：1、新课导入多媒体播放歌曲《春暖花开》片断，我们来学习今天的课程———气候中的气温。※熟悉的旋律、动人的画面，多媒体营造探究情境，激起学生强烈的探究欲望。2、分组学习，合作探究。①冬夏考察队②寒温带考察队③中温带考察队④暖温带考察队⑤亚热带考察队⑥热带考察队3、深入探究，小组讨论。1、结合课本P32图2－22及正文明确中国冬季南北差异。2、结合课本P33图2

5、－23明确中国夏季差异.3、结合课本P33正文、P34图2－24和阅读、P35图表：A以活动积温为指标，将中国划分为哪五个温度带；B寒温带分布地区；C作物熟制和主要作物；4、结合课本P33正文、P34图2－24和阅读、P35图表：A中温带分布地区；B作物熟制和主要作物5、结合课本P33正文、P34图2－24和阅读、P35图表：A暖温带分布地区；B作物熟制和主要作物6、结合课本P33正文、P34图2－24和阅读、P35图表：A亚热带分布地区；B作物熟制和主要作物7、结合课本P33正文、P34图2－24和阅读、P35图表：A热带分布地区；B作物熟制和主要作

6、物※学生们在强烈的兴趣下，能很快完成上述任务，教师加以表扬，提升学生的兴趣，提高学生读图能力。4、激情展示把你们的考察结果告诉大家：冬夏考察队（1）、中国冬季南北气温差异______，最热在______省，最冷在__________省。（2）、1月0℃等温线，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合？（3）、中国冬季南北气温差异大的原因？（4）、中国夏季南北气温普遍______，最热在______盆地，最冷在__________高原。寒温带考察队：（1）五个温度带分别是_______带、_______带、_______带、_______带、_______带和一个

7、___________区。（2）寒温带分布于_________岭北段及其两侧。（3）寒温带熟制为_________，主要作物为_______、马铃薯等。中温带考察队：（1）中温带分布在________带和________带之间，包括_________盆地、_________高原、_________平原等。（2）中温带熟制为_________，主要作物为_______、_______、大豆、甜菜等。暖温带考察队：（1）暖温带分布在_______----_______以北，包括_________盆地、_________平原、_________高原等。（2）

8、暖温带熟制为____________或____________，主要作物为_______、玉米